规章制度 Notices
任课教师管理办法
河北省交通职业技术学校任课教师管理办法
严格教师管理是教师队伍建设的一项重要内容，是提高教学质量的根本保证。为了切实做好任课教师管理工作，依据《教育法》、《教师法》及有关规定，制订如下办法：一、职业道德规范
1、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小评同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家的方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、生动、健康发展。
4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
7、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
二、教师工作守则
1、全体教师必须按照《职业道德规范》严格要求自己，服从安排，认真履行岗位职责，努力完成本职工作。
2、全体教师自觉遵守学校各项规章制度，按时上班，不迟到，不早退，中途不离岗。凡上班迟到十分钟以上或未到下班时间擅自离开岗位的，按旷工处理。
3、教师因故不能到校上课的，必须亲自向校长或教务主任请假，经批准并安排好工作才能离岗。未经请假批准的按旷工处理。
4、教师上课要严肃认真，仪表端装、朴实，严禁坐着上课。
5、教师之间要加强团结，和睦相处，互相尊重。互相学习，互相帮助，不搞内哄，不打击别人，抬高自己，不争名夺利，不搞小宗派，不搬弄是非，绝不能做为学校为教师抹黑的事情，自觉维护学校、教师的荣誉。
6、关心、热爱学生，对学生做到既严格要求，又赐予爱心，坚决杜绝打骂或变相体罚学生的现象。凡打骂或变相体罚学生的，视情节和造成的影响给予适当处分（包括纪律处分或经济处分，直到辞退）。
7、学校通知集体活动时，全体教师要准时出席，并按指定地点就座，要严肃认真，不讲话。
8、务必保持办公室的安静，禁止在办公室高谈阔论，喧哗吵闹。
9、务必保持办公室和公共场所的整洁卫生，每天进行清理清扫，不乱扔纸屑，不乱倒茶叶，不随地吐痰，不乱堆杂物，教师到教室不得带报纸和杂志，不得在课室内吸烟。
10、值日教师每天要提前十分钟到校，并根据个人职责做好值日工作（包括打扫办公室卫生、楼道卫生及室外卫生）。
11、爱护学校公共设施，节约水电，树立防火、防盗安全意识。下班离校前要检查办公室的水电设施和门窗等，确保公共财产的安全。
12、凡是学校集会，要有时间观念，全体教师准时到会。开会（或学习）时，要集中精神，不得交头接耳，不得开小差，讨论时，要畅所欲言。
13、全体教师在期末要按照学校制定的“教师工作量化考评标准”逐条地、实事求是地进行量化自评。
三、教学常规要求
教学常规是实现教学目标、完成教学任务的重要教学原则，也是一个重要的方法手段。因此，全体教师在教学上必须做到“六认真”——认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查和认真总结。
（一）备课
备课是教学工作的首要环节，是完成教学任务，提高教学任务量的重要前提，也是提高教师自身素质的有效途径。要备好一堂课，必须在‘深’字上下功夫。
全册备课，做到“三熟悉”
1、熟悉大纲。要认真学习教学大纲，明确本学期总的教学目标要求，了解教学内容安排。
2、熟悉教材。要把握好全册教材内容的内在联系，明确章节内容在教材中所处的地位，确定教学的要求、重点和难点，合理制定全学期教学计划。
3、熟悉学生。通过各种渠道了解研究学生，提出切实有效的措施。
单元备课
1、明确本单元教学的要求、重点和难点。
2、合理分配课时，安排教学进度。
课时备课，做到“五备”：备教材（教材的重点、难点、关键）备教法、备学生、备作业（含检查、训练）、备教具。
1、吃透教材，教学目标要求明确具体，把握和突出教材的重点和关键。
2、选择适当的教法，设计合理的结构，做到因材施教。
3、认真写好教案，做到工整、实用、新颖。具体要求包括：课题、教学目标，教学重难点、课型、授课时间、教学方法、教学过程、作业训练、板书设计、教具准备等。对体会深的课时应做课后小记（即反馈记录），以利不断总结，改进教学。
4、任何教师上课都要写好教案，不得无教案上课，防止教学中的随意性和盲目性。
（二）上课
课堂教学是落实素质教育的主渠道，是传授知识，培养能力，进行思想教育的主阵地。全体老师要把课堂教学作为整个教学工作的中心环节努力提高课堂教学效益。
1、按照《任课教师课堂教学行为规范》准时上课，严格要求学生，教师讲课做到目标明确，突出重点、难点，条理清楚，讲解正确，切实使每个学生学得扎实，学有所得。学生对新知识的学习，尽可能达到当堂理解、巩固和运用，在规定的教学时间内，保质保量地完成教学任务。
2、各科教师在课堂教学中，要加强思想教育，重视发挥教材中的思想教育因素，寓教育于教学之中，坚持教书育人，管教管导，严格要求学生，不得体罚或变相体罚学生。
3、教学过程中要严格遵循循序渐进，因材施教、教学相长、启发诱导等教学原则。严密地组织课堂教学，精心地设计教学过程、提问、练习，板书工整规范，作图准确，精讲巧练，环环相扣，思路清晰。
4、努力改进教学方法，提高教学水平。正确处理教与学的关系，积极开展以学生为主体，教师为主导的启发式教学，提倡愉快教学法，充分调动学生的学习积极性和浓厚的学习兴趣，努力培养和发展学生的思维能力，自学能力、创新能力、动手实践能力（包括分析问题、解决问题以及口头和书面表达能力）。积极开展教改试验，能充分运用教具、学具和现代化教学手段，使课堂教学生动、形象、效果好。
5、教师仪表端装、衣着整齐、朴实，讲课时精神饱满，姿态自然。用普通话教学，（英语教师要求用60%以上的英语言授课），力求准确，生动有趣，声音适度，清晰动听。
6、严格执行《任课教师课堂教学行为规范》，保证良好的课堂秩序，要充分利用，合理安排一堂课的时间，不讲与课题无关的话，努力提高45分钟的教学效益，下课前布置必要的作业和预习内容，不得拖堂。
7、积极研究探讨上好“新授课”、“复习课”、“综合训练课”等各种类型课。
（三）作业批改
学生作业的布置与批改，是教学工作的有机组成部分，是教学过程中不可缺少的重要环节，是教师检查教学效果，了解学生学习情况及查漏补缺的重要手段。因此，要求老师要认真批改，在“细”上下功夫。
1、各科要精心设计作业，作业要分指令性和提高性两种可布置适当的选择题，以便分类要求。
2、各科作业的规格和批改严格要求，严格训练，要保持书写工整，格式规范，清洁美观。
3、教师应认真、细致、及时地检查和批改作业，不得漏改、错改，及时讲评，并要求学生及时纠正错误的地方。对缺交作业的学生，应帮助督促补交，不得随意放羊不管。
4、教师在批改作业时，对全班学生完成情况要随时做好记录，以便进行指导。
5、各科要有基本统一的评分标准，对学生的作业尽量做出较公正的评价