通知公告 Notices
河北交通电视中等专业学校2025年度质量年报
中等职业教育质量年度报告
（
2025 年）
河北交通电视中等专业学校
二〇二五年十二月
年报公开形式及网址
河北交通电视中等专业学校职业教育年报（2025
年度）通过河北省交通职业技术学校学校网站主动公
开，公开网址：
http://www.hbjtzyjsxx.com/index.html
前 言
2
025 年，正值“十四五”规划收官与“十五五”规划
谋篇布局的关键衔接期，也是我国职业教育锚定高质量发
展目标、深化产教融合创新的攻坚之年。面对新时代职业
教育“服务产业升级、培育技术技能人才、助力区域发展”
的核心使命，我校始终坚守“为党育人、为国育才”初心，
以立德树人为根本，紧扣《中华人民共和国国民经济和社
会发展第十五个五年规划纲要》中关于职业教育“强化类
型定位、提升办学质量、促进供需对接”的战略要求，将
学校发展深度融入区域交通产业升级与经济社会建设大局，
以质量提升为核心、以改革创新为引擎，全力推动教育事
业从“规模发展”向“内涵提质”跨越，为培养担当民族
复兴大任的技术技能人才筑牢根基。
本年度，学校立足新发展阶段，全面贯彻新发展理念，
主动对接“十五五”规划中“加快交通强国建设”“推进职
业教育现代化”等部署要求，在关键领域精准发力、深化
实践：在党的建设上，强化党建引领教育教学的核心作用，
推动党建与专业建设、育人实践深度融合；在育人模式上，
聚焦“岗课赛证”综合育人，重构课程体系，提升学生岗
位适配能力与职业发展潜力；在专业建设上，围绕区域交
通产业链核心需求，优化专业布局，培育特色优势专业群，
增强服务产业发展的精准度；在师资队伍建设上，实施
“
双师型”教师培育工程，深化校企人员双向流动，打造
高素质专业化教师团队；在校企合作上，推动校企共建实
训基地、共研教学资源、共育技术人才，构建“校企协同、
产教融合”新格局；同时，在服务社会、校园文化建设、
治理能力现代化等方面同步发力，全面构建德智体美劳
“
五育并举”的育人体系，将质量意识贯穿于办学治校全
过程。
《
2025 年度教育事业质量年报》以“客观、精准、详
实”为原则，系统梳理学校本年度在提升办学质量、深化
改革创新中的实践路径、核心成效与特色亮点，同时直面
发展中存在的问题，明确改进方向。报告依托真实数据与
典型案例，既是对学校年度工作的全面复盘与深刻反思，
更是对接“十五五”规划目标、谋划未来发展的重要依据，
旨在为后续教育教学改革、办学质量提升提供清晰指引。
我们期待通过这份报告，向社会各界展示学校践行
“
十五五”职业教育发展要求的具体实践与责任担当，主
动接受上级主管部门、师生员工、学生家长及社会公众的
监督与指导。未来，我校将继续秉持“崇德尚能，知行合
一”的办学理念，锚定“十五五”规划中职业教育高质量
发展目标，以更大力度深化改革、以更实举措提升质量，
打造特色鲜明、质量过硬的交通类中等职业学校，为区域
交通产业升级、经济社会发展以及国家现代化建设输送更
多高素质技术技能人才，奋力开创学校教育事业发展新局
面！
目
录
1
2
.基本情况.................................................................................................................... 1
.1 学校概况...........................................................................................................1
.人才培养.................................................................................................................... 4
2.1 学生发展...........................................................................................................4
1
2
2
2
2
2
2
2
.1.1 党建引领.................................................................................................4
.1.2 立德树人.................................................................................................8
.1.3 在校体验.............................................................................................. 15
.1.4 就业质量...............................................................................................25
.1.5 升学情况...............................................................................................28
.1.6 创业创新...............................................................................................29
.1.7 技能大赛...............................................................................................33
2
.2 教育教学.........................................................................................................37
2
2
2
2
2
.2.1 专业建设质量...................................................................................... 37
.2.2 课程建设质量...................................................................................... 40
.2.3 教学方法改革...................................................................................... 42
.2.4 教学资源建设...................................................................................... 47
.2.5 师资队伍建设.......................................................................................49
3
.服务贡献.................................................................................................................. 55
.1 服务行业地方..........................................................................................55
.2 服务行业企业.................................................................................................56
3
3
3
3
3
.2.1 调查背景与目的...................................................................................56
.2.2 调查对象与数据概况...........................................................................56
.2.3 调查结果分析.......................................................................................58
3
3
.3 非学历培训.....................................................................................................59
.4 对口支援.........................................................................................................61
3
3
.4.1 服务乡村振兴.......................................................................................61
.4.2 服务对口支援.......................................................................................66
3
3
.5 科普教育.........................................................................................................67
.6 职业鉴定.........................................................................................................70
4
5
.文化传承.................................................................................................................. 71
.国际合作.................................................................................................................. 72
5
5
5
.1 合作目标.........................................................................................................73
.2 合作办学计划.................................................................................................73
.3 助力“一带一路”建设质量.............................................................................74
6
.产教融合.................................................................................................................. 75
6
.1 校企合作开展情况和效果............................................................................ 75
6
6
6
.1.1 校企合作制度齐全.............................................................................. 75
.1.2 校外实训基地数量充足...................................................................... 75
.1.3 学生培养以及取得的成效.................................................................. 76
6
.2 现代学徒制开展情况.................................................................................... 77
6
6
.2.1 现代学徒制试点专业、规模.............................................................. 77
.2.2 健全运行管理机制，实现校企双元育人.......................................... 78
6
.3 学生实习实训................................................................................................ 79
6
6
6
6
6
.3.1 企业接收学校实践教师情况.............................................................. 79
.3.2 合作企业接收学生实习人数、比例.................................................. 79
.3.3 接收合作单位捐赠教学设备.............................................................. 80
.3.4 现代化实训基地建设.......................................................................... 81
.3.5 实习管理.............................................................................................. 82
7
.发展保障.................................................................................................................. 83
7
.1 国家政策落实................................................................................................ 83
.1.1 学习贯彻《河北省加快推进教育数字化实施方案（2025-2027 年）》
...................................................................................................................... 83
.1.2 推进教学设备智能化升级...................................................................84
7
.
7
7
7
.2 地方政策落实.................................................................................................86
.3 学校治理.........................................................................................................87
7
7
7
7
.3.1 坚持全面从严治党...............................................................................87
.3.2 不断完善决策管理机制.......................................................................88
.3.3 加强学校学术权利体系建设...............................................................88
.3.4 加强学校各类监督体系建设...............................................................89
7
7
.4 质量保证体系建设.........................................................................................91
7
7
7
.4.1 依托交通，特色办学，优质发展.......................................................91
.4.2 加强制度建设，提高学校治理水平...................................................92
.4.3 加强质量管理.......................................................................................93
.5 经费投入.........................................................................................................96
7
7
.5.1 办学经费总收入...................................................................................96
.5.2 办学经费总支出...................................................................................96
8
.挑战与展望.............................................................................................................. 96
8
8
.1 面临挑战........................................................................................................ 96
.2 未来展望.........................................................................................................98
8
8
8
.2.1 优化校园配套资源，夯实办学基础...................................................99
.2.2 深化产教融合，创新协同育人模式.................................................. 99
.2.3 推进数智化转型，引领教育现代化.................................................. 99
图目录
图 1 联学共建主题党日活动 ....................................... 5
图 2 开展开展学习贯彻党的二十届四中全会精神宣讲报告会 ........... 5
图 3 学生们正在进行思政课程学习 ................................. 7
图 4 河北省交通职业技术学校深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班7
图 5 在学生中进行习近平新时代中国特色社会主义宣讲 ............... 9
图 6 党史教育进课堂系列讲座形成常态化 ........................... 9
图 7 由于然老师编写的党史教育进课堂讲义 ......................... 9
图 8 唱红歌活动 ................................................ 11
图 9 学生进行国旗下演讲 ........................................ 12
图 10 周一站队列升国旗 ......................................... 12
图 11 开展劳动教育主题班会 ..................................... 12
图 12 开展消防安全主题班会 ..................................... 13
图 13 学雷锋活动：学生主动清洁室外展示牌 ....................... 13
图 14 学雷锋活动：帮助校图书馆搬运图书 ......................... 14
图 15 学生火灾逃生演练 ......................................... 14
图 16 学生使用灭火器进行灭火演练 ............................... 15
图 17 足球比赛进行中 ........................................... 16
图 18 跳绳比赛：团体跳绳 ....................................... 16
图 19 跳绳比赛：单人跳绳 ....................................... 16
图 20 棋王争霸赛：五子棋比赛 ................................... 17
图 21 棋王争霸赛：象棋比赛 ..................................... 17
图 22 拔河比赛 ................................................. 17
图 23 趣味运动会 高山流水游戏 .................................. 18
图 24 趣味运动会 摸石头过河 .................................... 18
图 25 消防安全知识进课堂 ....................................... 20
图 26 学生礼仪社团日常训练 ..................................... 21
图 27 汽车运用与维修专业学生第二课堂 ........................... 21
图 28 计算机应用专业学生 ....................................... 22
图 29 道路与桥梁专业学生社团组织技能比赛 ....................... 22
图 30 汽车维修专业学习社团日常训练 ............................. 22
图 31 文明寝室评比活动 ......................................... 23
图 32 文明寝室叠被子比赛 ....................................... 23
图 33 第一届校园文化艺术节 ..................................... 24
图 34 校园文化艺术节表演 ....................................... 24
图 35 升学 学生 荣誉榜 ......................................... 29
图 36 我校与石家庄轨道地铁公司深度合作 ......................... 30
图 37 企业领导、学校老师与就业学生合影 ......................... 31
图 38 优秀毕业生 詹财源 ........................................ 32
图 39 优秀毕业生 刘艳辉 ........................................ 32
图 40 优秀毕业生 刘一阔 ........................................ 33
图 41 我校测量比赛现场 ......................................... 35
图 42 我校测量赛项获奖现场 ..................................... 35
图 43 我校汽车修理专业师生同赛获得三等奖 ....................... 36
图 44 城轨专业获得二等奖 ....................................... 37
图 45 我校施工工艺赛国家级奖励 ................................. 37
图 46 遴选结果 ................................................. 38
图 47 AI 教学讲座 ...............................................42
图 48 学生早读 ................................................. 43
图 49 第十一届英语知识竞赛 ..................................... 44
图 50 第四届中华优秀传统文化知识竞赛 ........................... 44
图 51 第五届数学竞赛 ........................................... 44
图 52 工学一体化建设院校名单 ................................... 45
图 53 汽车运用与维修专业聘请 4S 店维修技师来校教学交流 .......... 46
图 54 公路专业工学一体化教学 ................................... 46
图 55 新能源汽车一体化教学现场 ................................. 46
图 56 新入职教师的培训 ......................................... 47
图 57 教师职业能力大赛获奖证书 ................................. 50
图 58 “AI 赋能教育--deepseek 在教学与工作中的应用”培训 ........ 51
图 59 “提升教师素养 AI 赋能中职教学”专题培训 .................. 51
图 60 新入职教师专业化发展培训方案 ............................. 52
图 61 获奖现场 ................................................. 52
图 62 罗韬教授来我校做讲座 ..................................... 53
图 63 教师教研交流 ............................................. 54
图 64 对新入职任课教师评课 ..................................... 54
图 65 八段锦比赛现场 ........................................... 55
图 66 保津高速毕业生跟踪回访 .................................. 57
图 67 保津高速实习生派送 ....................................... 57
图 68 石家庄地铁岗前培训 ...................................... 58
图 69 奇瑞毕业生岗位纪实照 ..................................... 58
图 70 机动车检测评估实操培训
................................ 60
图 71 机动车检测评估理论培训 ................................... 61
图 72 在庆祝七一党的活动中，带领全体党员学习八项规定精神 ....... 62
图 73 木耳种植基地 ............................................. 62
图 74 产业品牌“隆羊通” ....................................... 63
图 75 陪同农业部门领导考察受灾情况 ............................. 63
图 76 羊圈子村上下窝铺沥青路面修筑前后的对比图 ................. 64
图 77 走访入户，慰问困难群众、义务劳动和日常走访瞬间 ........... 66
图 78 开展道路安全讲座 ......................................... 67
图 79 开展科普讲座 ............................................. 68
图 80 科普人员进课堂 ........................................... 68
图 81 实地参观+专业讲解+互动体验 ............................... 69
图 82 公路知识知多少”竞赛 ..................................... 69
图 83 我校被评为 2025 年度科普优秀单位 .......................... 70
图 84 路基路面工四级职业技能等级认定考试 ....................... 70
图 85 学校召开共青团第五次代表大会 ............................. 71
图 86 团委组织开展国家安全宣传讲座 ............................. 72
图 87 团委组织开展团支部书记培训会议 ........................... 72
图 88 我校积极参与各个阶段的“金砖国家一带一路”技能创新大赛 ... 74
图 89 我校积极参与各个阶段的“金砖国家一带一路”技能创新大赛 ... 74
图 90 办公桌椅赠与合同 ......................................... 80
图 91 在新益源公司考察 ......................................... 82
图 92 城轨专业实习学生参加石家庄地铁集团组织的培训 ............. 83
图 93 学校组织学习《河北省加快推进教育数字化实施方案（2025-2027
年）》 ......................................................84
图 94 我校教师使用智慧黑板上课 ................................. 86
图 95 国家奖学金评审系统 ....................................... 86
图 96 全国学生资助管理信息系统 ................................. 87
图 97 职工反馈 ................................................. 90
图 98 学生会是学生自我管理、积极协助学校对学生进行日常管理的重要力
量 .........................................................90
图 99 学生会干部执勤 ........................................... 90
图 100 在教室张贴学生意见反馈二维码 ............................ 91
图 101 石家庄地铁锦旗 .......................................... 92
图 102 保津高速检查实习 ........................................ 92
图 103 孙素芳老师带领学校语文教研组教师开展学科教研会 .......... 94
图 104 为班主任颁发聘书 ........................................ 95
表目录
表 1 中等职业学校在校体验及其相关情况统计表 .................... 19
表 2 中等职业学校就业质量相关情况统计表 ........................ 28
表 3 2024 年五年一贯制学生毕业情况 .............................39
表 4 2025 年 3+2 学生毕业情况 ....................................39
表 5 中等职业学校教学资源建设相关情况统计表 .................... 48
表 6 2025 年度河北交通电视中等专业学校社会培训汇总表 ............60
表 7 河北交通电视中等专业学校校企合作基地 ...................... 75
表 8 河北交通电视中等专业学校教师兼职企业表 .................... 79
表 9 合作企业接收学生实习人数、比例 ............................ 80
案例目录
【
案例 1】河北省职业技能鉴定中心党支部与中共河北省交通职业技术学校
委员会联学共建主题党日活动 ..................................5
案例 2】 “思政课程”与“课程思政”同向同行 ................... 6
案例 3 】“传承红色基因 学技报效祖国”爱国歌曲合唱比赛 ........ 11
案例 4】筑牢消防安全防线 ..................................... 20
案例 5】强技能，练实操——建立各类学习社团 ................... 21
案例 6】举办文明寝室评比暨叠被子比赛活动 ..................... 23
案例 7】第一届文化艺术节 ..................................... 24
案例 8】扎根交通工程一线的技术骨干——詹财源 ................. 32
案例 9】赛场崭露锋芒，勤学成就未来——汽修学子刘艳辉的逐梦征程32
案例 10】扎根收费岗实干绽芳华——优秀毕业生刘一阔 ............ 32
案例 11】市赛获奖案例—工程测量赛项斩获市级比赛 1 个团体二等奖；1
个团体三等奖；2 名个人一等奖，1 名个人二等奖，4 名获个人三等奖。
【
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【
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【
.
..........................................................34
【
【
案例 12】市级技能大赛获奖案例——我校汽车维修与城市轨道交通运营
与维护两个专业在石家庄市技能大赛中获得三等奖。 .............36
案例 13】国家级级技能大赛获奖案例——我校公路专业施工工艺比赛在
2
025 年一带一路金砖国家技能发展与创新大赛获铜牌。 .......... 37
【
【
【
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【
【
【
【
【
【
案例 14】积极参与教师能力大赛 ................................ 50
案例 15】提升教师专业能力 .................................... 50
案例 16】新入职教师专业化发展培训 ............................ 52
案例 17】天津大学教授来校授课 ................................ 53
案例 18】积极开展听课评课活动 ................................ 53
案例 19】中华传统文化——八段锦 .............................. 54
案例 20】服务社会案例——学校积极开展各项社会培训 ............ 60
案例 21】开展系列科普教育活动 ................................ 67
案例 22】现代化实训基地建设案例-新益源计算机基地考察报告 ..... 81
案例 23】薪火相传，研思共进 ——教学经验传承与学生备考指导专题教
研 .........................................................93
1
、基本情况
1
.1 学校概况
河北交通电视中等专业学校前身为“交通电视中等专
业学校河北分校”，于 1985 年经交通部批准建校，2002 年
经河北省教育厅同意更名，现为河北省教育厅所属公办中
等职业学校。学校实行“一套人马、两块牌子”管理模式，
与河北省交通职业技术学校共享场地、设备、人员、经费
等核心办学资源，办学基础扎实，资源配置高效。
学校坐落于河北省石家庄市藁城区廉州路 283 号，校
园占地面积 83433 平方米（含非产权占地面积 32000 平方
米），建筑面积 39774 平方米（含非产权面积 9800 平方米），
已建成功能完备的基础设施体系，涵盖办公楼、教学楼、
实验楼、学生宿舍楼、综合楼、文化娱乐厅及标准化体育
运动场，同时配备医务室、浴室等生活服务设施，能够全
面满足学生学习、生活、体育锻炼及文化活动需求，为教
育教学开展与学生成长提供良好环境支撑。
学校总资产约 3383 万元，资产结构清晰且重点向教学
领域倾斜：其中构筑物资产值约 1950 万元，为校园基础运
行提供保障；教学设施设备资产总值达 950 万元，聚焦实
践教学需求配置资源；其他资产总值 483 万元，助力行政
办公、后勤服务等工作有序推进。
在师资队伍建设方面，学校现有正式在编职工 107 人，
学历与职称结构合理，能够支撑各专业教学与育人工作开
展。学历层次上，研究生学历 6 人、本科学历 91 人、大专
—
1 —
学历 8 人、高中及中技学历各 1 人，高学历人才占比超 89%；
职称分布上，正高级职称 1 人、副高级职称 38 人、中级职
称 13 人、初级职称 25 人，同时配备工勤人员 7 人，形成
“
高职称引领、中初级支撑、工勤保障”的师资团队格局，
为教学质量提升奠定人才基础。
管理架构方面，学校设领导 5 名，现有处级干部 4 人
（
正处级 1 人、副处级 3 人），科级干部 17 人，管理团队
职责明确、分工清晰，能够高效统筹学校教学管理、学生
管理、后勤保障等各项工作，推动办学治校规范化开展。
学校围绕交通行业发展需求与区域产业特色，构建六
大类优势专业体系，专业布局聚焦交通领域、贴合市场需
求：
ꢀ
ꢁ公路类：开设道路与桥梁工程施工专业，培养公路建
设与养护领域技术人才；
ꢂꢁ汽车类：设置汽车运用与维修、新能源汽车运用与维
修 2 个专业，适配汽车后市场与新能源汽车产业发展需求；
ꢃꢁ轨道类：开设城市轨道交通运输与服务专业，对接城
市轨道交通行业人才缺口；
ꢄꢁ计算机类：设置计算机应用专业，培养信息技术领域
实用型人才；
ꢅꢁ旅游类：开设邮轮乘务专业，服务现代旅游与航运服
务业发展；
ꢆꢁ航空类：设置无人机操控与维护、民航运输服务 2 个
专业，紧跟航空产业新兴发展方向。
—
2 —
为强化实践教学，各专业均配套建设实验、实习、实
训室，现有较先进实习实训设备 1400 余台（套），可提供学
生实习工位 1200 多个，能够完全满足校内一体化教学、技
能训练、职业资格鉴定考核等实践教学需求，实现“教、学、
做”一体化育人。
学校坚持以就业为导向，深化校企融通，构建“校企
协同育人”机制。2024 学年，学校精准对接企业岗位需求，
共安排 181 名学生参与实习（2023 级中专注册学生 188 人），
实习率达 96%；直接就业 154 人，30 名学生通过对口升学、
高职单招等途径进入大专院校继续深造，总体就业率超
9
8%，实现“就业+升学”双路径发展。截至目前，学校已
与 28 家企业签订长期合作协议，在实习就业、课程共建、
实训基地建设等方面开展深度合作，为人才培养提供产业
实践支撑。
同时，学校拓展多元化办学维度，服务终身教育需求：
依托武汉理工大学远程教育校外教学点开展成人学历教育，
累计培养毕业学生近 2000 人；面向社会开展非学历培训，
2
024 学年培训人数达 1262 人，在提升社会人员技能水平、
服务区域产业发展方面发挥积极作用。
学校以“交通特色”为核心标识，深耕中等职业教育领域，
在省交通运输厅的直接领导及省教育厅、省财政厅的支持
指导下，全面贯彻职业教育方针政策，通过“以赛促学、以
赛促练、以赛促教”提升育人质量，2024 学年各专业学生在
各类职业技能竞赛中斩获 13 个名次奖，获奖人次超 30 人，
—
3 —
教学成果显著。
经过多年发展，学校已形成“中专学制教育+成人学历
教育+职业培训+技能鉴定”四位一体的办学模式，交通特色
突出、职教属性鲜明，社会知名度与认可度持续提升，成
为区域内培养交通领域技术技能人才的重要基地。
2
2
2
、人才培养
.1 学生发展
.1.1 党建引领
2
025 年，学校深入贯彻落实党的二十大及二十届四中
全会精神，以党建引领提升行动为抓手，坚守“立德树人”
根本任务，深化党建工作与交通职业教育高质量发展的深
度融合，推动党建与育人体系、教育教学、产教融合同频
共振，以高质量党建为培养“德技并修、技能报国”的交
通领域技术技能人才筑牢政治根基。
强化思想理论武装，筑牢育人政治根基。学校坚持把
党的创新理论学习贯穿教育教学全过程，严格落实“第一
议题”制度，在党委理论学习中心组学习中，认真学习习
近平总书记的重要论述及相关文件精神，开展学习贯彻党
的二十届四中全会精神宣讲报告会，带动各党支部开展支
委会、“三会一课”、主题党日活动，实现党员教师学习全
覆盖，引导全体教职员工深刻领悟“两个确立”的决定性
意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个
维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，
确保党的教育方针和重大决策部署在我校见行见效。
—
4 —
【
案例 1】河北省职业技能鉴定中心党支部与中共河北省交通
职业技术学校委员会联学共建主题党日活动
为深入学习贯彻新时代党的建设总要求，扎实开展深入贯彻中央八项规定
精神学习教育，增强党组织政治功能和组织功能，省交通职业技术学校与省职
业技能鉴定中心联合组织党员干部赴河北省委党校警示教育基地，开展联学共
建主题党日活动（见图 1、图 2）。
图 1 联学共建主题党日活动
图 2 开展开展学习贯彻党的二十届四中全会精神宣讲报告会
建强基层战斗堡垒，推动党建业务深度融合。严格党
员教育管理，2025 年，完成一名发展对象的接收工作，将
其发展为预备党员；做好两名预备党员的考察与培养，并
按期转为正式党员。选派优秀支部书记参与“四强”党支
—
5 —
部交流活动，借鉴先进经验、凝聚创建合力；组织党务干
部参加党务工作培训，补齐能力短板、提升专业素养；选
派青年党员参与党的二十届四中全会精神学习研讨班，强
化理论武装、激发奋进活力，全面筑牢基层党组织战斗堡
垒。在党员教师引领下，2025 年，我校共有 8 人及 2 个团
队在市级技能竞赛中获奖；公路专业师生在“一带一路暨
金砖国家技能发展与技术创新大赛”交通土建数字化施工
技术应用赛项决赛中荣获铜牌；全年举办校内技能大赛 2
次，设赛项 40 余项，参与师生达 500 余人次，并与 5 家优
质企业签订校企合作基地共建协议，充分彰显党建引领教
学与产业对接的实效，将支部建设与教学改革、技能竞赛、
产教融合项目紧密结合。
深化“党建+育人”实践，落实五育并举要求。推动
“
思政课程”与“课程思政”同向同行，完善专业教案思
政目标体系，将职业道德、安全规范、工匠精神融入各专
业教学环节。依托“邵冬至创新工作室”等党员名师平台，
发挥党员教师示范作用，培育品学兼优学生典型，多名党
员教师指导学生在技能大赛和创新创业大赛中获奖。开展
歌唱比赛、传统节日文化等活动，将爱国情怀、责任担当、
文化自信培育融入实践育人全过程。
【案例 2】 “思政课程”与“课程思政”同向同行
为落实立德树人根本任务，我校扎实推进思政课程进课堂系列活动。各思
政教师创新教学模式，将案例教学、情景模拟、小组研讨融入课堂，结合交通
行业发展与职业教育特色，把理论知识与岗位实践紧密结合。系列活动激发了
学生的学习热情，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为培育高素
质交通人才筑牢思想根基。（见图 3）
—
6 —
图 3 学生们正在进行思政课程学习
压实从严治党责任，涵养清廉育人生态。严格执行党
委会议事规则和“三重一大”决策制度，深入开展贯彻落
实中央八项规定精神学习教育，落实“一岗双责”，组织观
看警示教育片，开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育
读书班 1 次、警示教育大会 3 次，筑牢拒腐防变思想防线
（
见图 4）。
图 4 河北省交通职业技术学校深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班
完善意识形态工作机制，将其作为支部党建工作的关
键组成部分，制定《2025 年意识形态工作要点》，确保责任
清晰明确、措施精准到位，加强校园宣传阵地管理；守牢
—
7 —
校园安全底线，开展安全应急演练，织密校园安全防护网。
通过系列举措，营造风清气正的育人环境，为学校教育事
业高质量发展提供坚强纪律保障。
2
.1.2 立德树人
继续加强思政课程群建设，用习近平新时代中国特色
社会主义思想铸魂育人。一是以《中国特色社会主义》《心
理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法治》四
门必修课程思政，为教育主线，开足、开够课程、课时，
加强思想政治课课堂教育；二是充分发挥语文、历史、劳
动、美育等课程爱国教育课程特有思政功能，融合校园文
化思政，围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先
进文化等开展德育教育，传承发扬中华优秀文化传统，增
强文化自信；三是发挥专业课程育人作用，拓展课堂教学
内容。在专业课教学过程中思政，融合课堂过程，将思想
价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、等主要
教学环节，将价值导向与知识传授相融合，教案中明确课
程思政教学目标，情感目标，在知识传授和技能培养中，
培养科学精神（见图 5、图 6、图 7）。
—
8 —
图 5 在学生中进行习近平新时代中国特色社会主义宣讲
图 6 党史教育进课堂系列讲座形成常态化
图 7 由于然老师编写的党史教育进课堂讲义
—
9 —
扎实开展日常思政教育活动。利用第二课堂，把握关
键时间节点，开展爱国歌曲合唱比赛、法制教育讲座、职
业生涯规划主题讲座、“学雷锋”教育月、青年思政大讲堂
活动等，充分利用学生喜闻乐见的形式将思政教育融入各
项活动，融入学生业余生活，做到事事讲思政，处处有思
政；充分利用各专业学习社团，在辅导教师的指导下，学
生自主开展活动，从而使学生的自我管理能力、集体意识、
荣誉观念、思想觉悟等得到显著提升；充分发挥“邵冬至
创新工作室”作用，以名师为核心，积极开展思政教育，
武浩轩、张琪琳等多位同学表现优秀，品学兼优，多次获
得各类省市级技能大赛名次奖，为广大学生树立好榜样。
重视素质教育，开展多彩活动。学校积极贯彻落实国
家素质教育方针，坚持以素质教育为核心，以育人为根本，
以活动为媒介，以德育为先导，将专业学习与素质教育紧
密结合，通过多种方式共同营造积极向上、努力进取、团
结友爱、生动活泼、健康文明的校园文化，持续推动学校
德育工作向前发展。一年来，学校通过军训对学生进行纪
律教育和国防教育；通过第二课堂展示个人才华的舞台；
通过举办“学雷锋月”系列活动，传承雷锋精神，弘扬新
时代风尚，讲好新时代的雷锋故事，培养他们做新时代好
少年；开展“匠心育人技创未来”主题班会，引导学生树
立大国工匠和能工巧匠的意识；开展以“普通话比赛”；举
办“歌咏比赛”思想政治知识竞赛。通过内容丰富、多姿
—
10 —
多彩的活动，切实把素质教育融入活动中，寓教于乐，使
学生在快乐中成长、成才。
【案例 3 】“传承红色基因 学技报效祖国”爱国歌曲合唱比赛
我校于 2023 年 11 月 14 日举行了爱国歌曲合唱比赛，旨在通过合唱这一艺
术形式，激发学生的爱国情怀，增强校园文化氛围。本次比赛吸引了来自全校
各班级的合唱团队参与，他们用激昂的歌声表达了对祖国的热爱和对美好生活
的向往（见图 8 ）。
图 8 唱红歌活动
通过这样的活动，不仅能够提高学生的艺术修养，还能加强学生的集体荣
誉感和团队协作能力。同时，爱国歌曲的传唱也是对青少年进行爱国主义教育
的有效途径。本次合唱比赛的成功举办，不仅展示了我校学生的艺术才华和精
神风貌，也进一步加深了同学们对祖国的热爱之情。
每周的“国旗下的演讲”，由学生围绕时政热点、英雄
故事、校园生活自主开讲，让爱国主旋律响彻校园。主题
班会常态化开展，结合传统节日、重大纪念日融入家国情
怀教育，引导学生树立正确的价值观。依托社团活动与志
愿服务，推动实践育人，培养学生社会责任感与团队协作
能力。通过校园文化建设，营造积极向上、崇德向善的良
好氛围，使立德树人根本任务贯穿教育教学全过程（见图 9、
图 10、图 11、图 12）。
—
11 —
图 9 学生进行国旗下演讲
图 10 周一站队列升国旗
图 11 开展劳动教育主题班会
—
12 —
图 12 开展消防安全主题班会
3
月开展“学雷锋月”系列活动，召开“雷锋精神我知
道”主题班会，开展“学雷锋，我行动”志愿服务活动，
举行“雷锋精神在我心中”征文比赛。通过一系列丰富多
彩的活动，让学生从身边小事做起，以饱满的热情、务实
的行动，争做雷锋精神的倡导者、传承者、实践者（见图
1
3、图 14）。
图 13 学雷锋活动：学生主动清洁室外展示牌
—
13 —
图 14 学雷锋活动：帮助校图书馆搬运图书
每学期进行消防安全教育，制作“消防安全”主题黑
板报，利用校园广播宣传安全知识，并且各班召开主题班
会，强调校园安全与宿舍安全。学校还组织全体师生开展
消防应急疏散演练，模拟火灾发生时的紧急撤离场景，邀
请藁城区消防救援大队来校为学生开展消防安全知识专题
讲座，并开展技能实操。通过理论与实践相结合的方式，
进一步增强了师生的消防安全意识，切实筑牢校园安全防
线（见图 15、图 16）。
图 15 学生火灾逃生演练
—
14 —
图 16 学生使用灭火器进行灭火演练
此外，加强学生日常管理，从出操、宿舍卫生、班级
卫生等细节入手，引导学生从小事做起，培养文明素养。
发挥榜样的力量。积极开展三好学生、优秀学生干部、
先进班集体和优秀班主任的评选活动，树立典型，用榜样
的力量教育学生、影响学生，让正能量成为校园建设主旋
律。
构建学校、家庭、社会三方协同的德育工作网络，共
同关注学生的全面成长。
2
.1.3 在校体验
学校开展丰富多彩的文体活动，充分满足学生多元发
展的需求，增强体质、陶冶情操。足球赛、篮球赛激发学
生团队协作精神，培养拼搏意识；棋王争霸赛、拔河比赛、
跳绳比赛增强学生集体荣誉感与凝聚力；合唱比赛、元旦
晚会、校园文化艺术节为学生搭建展示才艺的舞台，营造
健康向上的校园文化氛围。各类活动注重全员参与，融思
想性、艺术性与趣味性于一体，让学生在实践中提升审美
素养，涵养人文情怀（见图 17-22）。
—
15 —
图 17 足球比赛进行中
图 18 跳绳比赛：团体跳绳
图 19 跳绳比赛：单人跳绳
—
16 —
图 20 棋王争霸赛：五子棋比赛
图 21 棋王争霸赛：象棋比赛
图 22 拔河比赛
—
17 —
趣味运动会以“健康、快乐、协作”为主题，设置多
人跳绳、袋鼠跳、两人三足等趣味项目，吸引广大学生踊
跃参与。活动注重团队配合与身心愉悦，让学生在轻松氛
围中释放压力、增进友谊，充分展现青春活力与积极向上
的精神风貌，进一步丰富校园生活体验，提升学生在校幸
福感与归属感（见图 23、图 24）。
图 23 趣味运动会 高山流水游戏
图 24 趣味运动会 摸石头过河
举办春季田径运动会，进一步激发学生参与体育锻炼
的热情，展示学校体育教学成果和学生精神风貌。运动会
设置短跑、长跑、跳高、跳远、接力等项目，学生们在拼
—
18 —
搏中锤炼意志，在协作中增强集体荣誉感，在竞争中展现
青春风采。
学校高度重视学生在校的整体体验。除以上活动之外，
我们始终遵循以学生为中心的教育理念，细致地实施教育
教学活动和生活保障措施，力求最大程度地确保学生在理
论学习、专业技能、实习实训、社团活动以及生活安全等
各个方面获得优质的体验。基于学生的兴趣和爱好，我们
利用学校丰富的教学资源和师资力量，开设有多个社团和
兴趣小组，如汉服社、文艺社、篮球社、乒乓球社、羽毛
球社、公路测量队等，这些举措极大地丰富了学生的课余
文化生活。
继续加强学生社团的质量建设，创新社团的管理与运
作机制，充分发挥学生社团在促进学生特长发展和个性培
育方面的重要作用，让学生养成以自我管理的良好体验。
此外学校食堂每日三餐，菜品丰富，营养均衡，食品
安全放心，配套有开水房，浴室，后勤保障到位。
通过问卷星网络形式调查的方式，学校对毕业三年内
的毕业生开展满意度调研，满意度为 97.2%；对用人单位满
意度进行调研，满意度为 100%；通过问卷星、电话问询等
方式对学生家长开展满意度调研，满意度为 98%。
表 1 中等职业学校在校体验及其相关情况统计表
调查人
数
调查方
式
单
位
序号
指标
ꢂꢇꢂꢃ 年
ꢂꢇꢂꢄ 年
ꢂꢇꢂꢅ 年
全国统
一
在校生满意度
%
%
95.16
94.12
95.36
94.21
95.96
94.35
300
300
1
其中：课堂育人
—
19 —
满意度
课外育人满意度
思想政治课教学
满意度
%
%
97.06
97.06
97.06
97.06
97.06
97.06
300
300
公共基础课（不
含思想政治课）
教学满意度
%
98.04
98.04
98.04
专业课教学满意
度
%
%
%
96.08
100
96.08
100
96.08
100
300
18
-
毕业生满意度
其中：应届毕业
生满意度
问卷星
100
100
100
-
2
毕业三年内毕业
生满意度
%
100
100
100
18
问卷星
3
4
教职工满意度
用人单位满意度
%
%
-
-
-
100
100
100
8
问卷星
问卷星
电话
5
家长满意度
%
100
100
100
110
（
数据来源：学生科根据问卷星及电话统计结果整理。）
案例 4】筑牢消防安全防线
为了增强学生的消防安全意识，我校多次开展消防知识讲座及逃生演练活
【
动，并在各班举行以“筑牢消防安全防线”为主题的班会活动（见图 25）。
通 过 这 一 系 列 的 活 动 ， 学 生 们 的 安 全 意 识 得 到 了 显 著 增 强 。
图 25 消防安全知识进课堂
—
20 —
【案例 5】强技能，练实操——建立各类学习社团
学习社团以学习专业技能为主，是课堂的一个外延。社团展现了学生积极
学习技能奋发图强，团结向上的活力，学生除了枯燥的日常技能训练之外，社
团开展了多种形式的团建活动：对社团宣传进行板报设计，和文艺社团在文化
娱乐厅搞联谊活动（见图 26-30）。
图 26 学生礼仪社团日常训练
图 27 汽车运用与维修专业学生第二课堂
—
21 —
图 28 计算机应用专业学生
图 29 道路与桥梁专业学生社团组织技能比赛
图 30 汽车维修专业学习社团日常训练
—
22 —
【案例 6】举办文明寝室评比暨叠被子比赛活动
为了营造整洁、文明、和谐的居住环境，学校每天监督检查学生宿舍卫生
及安全情况，并面向全体住宿生开展文明寝室评比暨叠被子比赛活动（见图 31-
3
2）。
文明寝室评比活动不仅能够激发学生们的集体荣誉感，还能培养他们的生
活自理能力和团队协作精神。通过这样的活动，学生们学会了如何更好地自我
管理，如何在集体生活中发挥个人的积极作用，为构建和谐校园贡献了力量。
图 31 文明寝室评比活动
图 32 文明寝室叠被子比赛
此次文明寝室评比暨叠被子比赛活动取得了圆满成功，不仅展示了我校学
生的风采，也进一步推动了校园文化建设，为构建和谐校园做出了积极贡献。
我校将继续开展此类活动，不断深化宿舍文化建设，为学生提供一个更加
舒适、文明、和谐的生活和学习环境。
—
23 —
【案例 7】第一届文化艺术节
为全面落实立德树人根本任务，深入推进学校美育工作提质增效，12 月 3
日晚，河北省交通职业技术学校第一届校园文化艺术节在学校礼堂正式拉开帷
幕。本次活动以“美育润心田 艺彩绽芳华”为主题，特邀省歌舞剧院献上专场
演出，为全校师生呈现了一场精彩纷呈的文化盛宴。省交通运输厅、厅直属各
单位及石家庄市公安局藁城分局新华派出所相关领导，与部分学生家长代表共
同出席活动。
此次河北省歌舞剧院专场演出，不仅为我校第一届校园文化艺术节开篇增
色，更以“高雅艺术进校园”的生动实践，为校园文化建设注入优质资源与鲜
活动能。据了解，文化艺术节期间，学校还将举办合唱比赛、摇滚音乐表演、
摄影・书法・美术作品展，及足球赛、篮球赛等体育赛事，一系列丰富多彩的
文体活动，将持续为校园注入多元文化活力。以艺育人，以美启智（见图 33-
3
4）。
图 33 第一届校园文化艺术节
图 34 校园文化艺术节表演
—
24 —
2
.1.4 就业质量
就业总体情况。2025 年，学校毕业生 188 人，就业工
作呈现“升学稳步增长、就业保持稳定”的良好局面。其
中，升学 25 人，非升学就业及技能提升 163 人（含自主择
业 22 人，占比 13.50%；就业（不含升学）132 人，占比
8
0.10%），整体就业率达 93.60%。这些数据显示，学校人才
培养质量契合行业需求，学生学历提升提供了优质路径；
就业人数持续高位稳定，充分印证学校专业设置与交通行
业发展高度适配，仍是交通领域技能人才培养的核心基地。
核心就业指标详情。一是专业对口就业情况：今年年
毕业生中，签订正式劳动合同或就业协议人数 123 人，专
业对口就业人数 124 人，对口就业率为 80.52%。对口就业
岗位覆盖多元领域，主要集中在交通工程施工、道路养护、
物流运输管理、轨道交通运维、汽车制造与维修、智能网
联汽车服务、计算机数据库维护、邮轮乘务服务等岗位，
与学校道路与桥梁工程技术、城市轨道交通输与服务、汽
车运用与维修、计算机应用、邮轮乘务等核心专业高度匹
配，全面彰显“专业设置对接产业需求、人才培养对接岗
位标准”的办学导向；二是就业满意度与用人单位满意度：
通过对 75 名就业毕业生的抽样调查，毕业生就业满意度达
9
2.3%，多数毕业生对工作岗位的薪资待遇、发展空间、工
作环境表示认可；同时，面向 10 家合作用人单位开展满意
度调研，回收有效问卷 10 份，用人单位满意度达 100%，对
学校毕业生的职业素养、专业技能、协作能力给予充分肯
—
25 —
定，认为毕业生“上手快、留得住、干得好”，能够快速适
应岗位工作要求；三是三次产业就业分布及年度变化：第
一产业就业人数 0 人，占就业总人数的 0.00%；第二产业就
业人数 25 人，占就业总人数的 16.23%，集中在交通工程建
设、机械制造等领域；第三产业就业人数 129 人，占就业
总人数的 83.77%，主要分布在物流运输、轨道交通运营、
交通服务等板块，是学校毕业生就业的主流方向。整体来
看，学校毕业生就业结构与区域产业发展布局相适应，第
二、三产业就业占比 100.00%，充分彰显了服务地方经济社
会发展的办学宗旨；四是就业地域与薪资水平：从就业地
域分布来看，本地就业毕业生 145 人，占就业总人数的
9
4.16%，外地就业 9 人，占比 5.84%，无境外就业毕业生，
体现了学校“立足本地、服务区域”的就业导向；从就业
区域层级来看，城区就业比例为 79.20%，镇区就业比例为
1
7.37%，乡村就业比例为 3.43%，乡村就业人数虽占比较小，
但响应了国家乡村振兴战略对技能人才的需求。薪资水平
方面，毕业生平均起薪为 2800 元，其中 2000 元以下 2 人
（
占 2.67%），2001-3000 元 20 人（占 26.67%），3100-4000
元 45 人（占 60.00%），4000 元以上 8 人（占 10.67%），薪
资分布与交通行业技能岗位薪酬水平相符，就业质量稳步
提升；五是就业单位性质：毕业生就业单位以国有企业为
主，占比达 71.5%，主要包括河北省市交通投资集团、轨道
交通集团、中冀建勘集团有限公司等骨干企业，其余就业
单位涵盖民营企业、事业单位（编外）、社会组织等，就业
—
26 —
单位性质稳定且层次较高，为毕业生职业发展提供了良好
平台。
就业政策落实具体做法。为切实提升就业质量，深入
贯彻国家及省市职业教育就业政策，结合学校实际采取多
项举措，确保就业工作落地见效：
一是强化校企合作，拓宽就业渠道：深化“订单式培
养”模式，与 17 家交通行业龙头企业签订长期合作协议，
共建“定向班”“冠名班”，近三年累计为合作企业输送毕
业生 98 人；
二是完善就业指导服务体系：将就业指导纳入人才培
养方案，开设《职业规划与就业指导》《求职礼仪与技巧》
等课程，覆盖全体学生；建立“一对一”就业帮扶机制，
针对就业困难学生、少数民族学生等群体，制定个性化就
业帮扶计划，提供岗位推荐、简历优化、面试辅导等专项
服务；
三是推进升学与就业的双向赋能：针对有升学需求的
开设升学辅导专班，提供文化课补习、技能提升、志愿填
报指导等服务，助力学生通过“对口”“单招”等途径升入
更高层次院校；同时，为就业学生提供“岗后提升”通道，
与合作企业联合开展在职培训、技能等级认定，帮助毕业
生在岗位上实现持续发展；
四是加强就业跟踪与反馈：建立毕业生就业跟踪机制，
对就业满 6 个月、12 个月的毕业生进行定期回访，了解其
工作状态、薪资变化、职业发展需求，并将跟踪结果反馈
—
27 —
至教学部门，作为专业调整、课程优化的重要依据，形成
“
就业-培养-就业”的闭环改进机制。
表 2 中等职业学校就业质量相关情况统计表
序号
指标
单位
2024 年
2025 年
1
毕业生人数*
人
-
-
-
-
-
-
-
-
-
188
181
25
0
毕业生去向落实人数
其中：升学人数
升入本科人数
人
人
人
人
人
人
人
人
其中：单招升学人数
25
0
3
3
+2 转段升学人数
+4 转段升学人数
2
0
“
五年一贯”升学人数
对口升学人数
0
0
通过普通高考升学情况（本科、专
科）
人
-
0
3
4
毕业生本省去向落实率
月收入
%
-
-
-
-
-
-
-
-
90
3300
134
5
元
人
人
人
人
%
毕业生面向三次产业就业人数
其中：面向第一产业就业人数
面向第二产业就业人数
面向第三产业就业人数
自主创业率
5
18
111
12
6
7
毕业三年晋升比例
%
1
（
数据来源：实习就业指导中心统计。）
—
28 —
2
.1.5 升学情况
学校坚持升学与就业并重，在重视专业教学的同时，
开足、开够文化基础课，使有升学意愿的同学，能够通过
高职单招、对口升学等途径参加职教高考，使他们通过努
力可以进入高职院校继续学习深造。2024 年，录取人数为
1
92 人。2025年录取人数为（162）人（见图35）。
图 35 升学 学生 荣誉榜
2
.1.6 创业创新
学校深入贯彻国家“大众创业、万众创新”战略部署，
紧密对接河北省交通运输行业发展需求，以“政策护航、
教育筑基、基地赋能、赛事提质、典型引领”为抓手，构
建“专业+创新+创业”三位一体的育人体系，将创新创业
教育贯穿人才培养全过程，有效提升了学生的创新精神、
创业意识和实践能力。
落实创新创业政策举措。学校严格落实《职业院校全
面开展职业培训促进就业创业行动计划》等国家及河北省
相关政策要求，结合交通行业特色制定《学校 2025 年创新
—
29 —
创业工作实施方案》，明确“政策支持、资源保障、考核激
励”三大机制。一是强化政策宣传，通过专题讲座、校园
官网、班级宣讲等渠道，开展创新创业政策解读活动，覆
盖全体在校生，重点宣传创业补贴、税收减免、技能培训
等支持政策；二是完善激励机制，修订《技能竞赛奖励办
法》《创新创业成果认定办法》，将创新创业业绩与教师职
称评定、绩效分配挂钩；三是深化校企政策衔接，联合河
北省交通运输协会、保津高速、奇瑞新能源等合作单位，
落实“现代学徒制”“订单培养”中的创新创业激励条款，
企业为在校创业学生提供技术指导、实习岗位和项目对接
支持（见图 36）。
图 36 我校与石家庄轨道地铁公司深度合作
创新创业教育开展情况。学校构建“三阶递进、专创
融合”的创新创业教育体系，实现教育全覆盖与个性化培
养相结合。一是课程体系建设，面向全体学生开设《中职
生创新创业教程》《职业生涯规划》等公共基础课程，将创
新思维、创业实务等内容融入专业课程教学；二是实践教
学实施，采用“案例教学+项目驱动+模拟实训”模式，组
—
30 —
织学生参与企业真实项目研发，如道路与桥梁工程施工专
业学生参与公路养护技术改良项目，计算机应用专业学生
开展小程序开发实战；三是师资队伍建设，组建“专业教
师+企业导师+创业专家”的双师型教学团队，开展专题讲
座、项目辅导等活动；四是社团文化培育，定期开展创业
沙龙、项目路演、技术交流等活动，营造“敢创新、勇尝
试、善实践”的校园文化氛围。
创新创业基地建设及成效。学校坚持产教融合、校企
共建” 念，构建“校内实训基地+校外实践平台+创业孵化
空间”三级基地网络，为创新创业实践提供坚实支撑。一
是校内基地提质，升级改造“邵冬至创新工作室”，整合道
路桥梁施工、汽车维修、无人机操控等专业实训资源；二
是校外基地拓展，新增京东养车、河北京源高速公路建设
工程有限公司等 5 家校外创新创业实践基地，为学生提供
无人机作业、汽车维修服务、城轨运营辅助等创业实践岗
位 50 个（见图 37）。
图 37 企业领导、学校老师与就业学生合影
—
31 —
【案例 8】扎根交通工程一线的技术骨干——詹财源
詹财源同学，2025 届道路与桥梁工程专业毕业生，毕业后通过招聘入职中
冀建勘测量有限公司，从事道路施工技术工作。该同学在校期间勤奋刻苦，熟
练掌握全站仪操作、路基路面施工等核心技能，获得“校级技能大赛一等奖”
“
优秀毕业生”等荣誉（见图 38）。
图 38 优秀毕业生 詹财源
案例 9】赛场崭露锋芒，勤学成就未来——汽修学子刘艳辉
的逐梦征程
【
刘艳辉凭借勤学与创新，在逐梦路上稳步前行。他在竞争激烈的石家庄中
等职业技术学校技能大赛中崭露头角，凭借扎实的实操能力和冷静心态斩获二
等奖。其自主研发的“故障诊断方法”，以清晰逻辑和高效排查路径提升了复杂
故障诊断的效率与准确性，获得赛事评委高度认可。
毕业后，刘艳辉以优异成绩考入河北交通职业技术学院汽车检测专业深造。
他始终保持勤奋好学的态度，深耕专业知识，主动将自身总结的故障诊断法与
师生交流分享，进一步拓展方法的实用性与适用性。他的钻研精神和分享意识
赢得了广泛赞誉，也为未来职业发展筑牢了坚实基础（见图 39）。
图 39 优秀毕业生 刘艳辉
【案例 10】扎根收费岗实干绽芳华——优秀毕业生刘一阔
优秀毕业生刘一阔今年五月入职收费站实习，在师傅指导下快速掌握收费
流程与标准，以“零出错、提效率”的表现获领导同事好评。他主动钻研实操
技能，从观摩学习到独立处置打印机、读卡器故障，曾快速排除相邻车道设备
问题，保障车道畅通。面对司乘人员的急躁情绪，他坚持微笑服务、耐心沟通，
—
32 —
以真诚化解矛盾，收获认可。工作中主动分担事务，生活里热心助人，尽显扎
实技能与良好风貌（见图 40）。
图 40 优秀毕业生 刘一阔
2
.1.7 技能大赛
多措并举，全力支持技能大赛。一根据学校制定的
《
技能竞赛奖励办法》，对取得优异成绩的大力表彰；鼓励
师生积极参加各类技能大赛，加大参赛备赛支持力度，从
赛前训练、设备购置、经费支持等方面为参赛团队提供经
费支持，确保每支队伍全力备赛。二是赛项标准与教学内
容对接，将技能大赛的要求和标准融入日常教学中，调整
和优化课程设置，增加实践性和创新性强的课程内容，确
保学生在理论学习的基础上，能够通过实际操作和项目实
践，提升解决复杂问题的能力，为技能大赛打下坚实基础。
专业指导与团队建设。组建由资深教师构成的指导团
队，为参赛学生提供一对一或小组式的专业指导，不仅传
授专业技能，还注重培养学生的团队协作、时间管理和压
力应对等综合能力。
—
33 —
赛前培训与模拟演练。定期组织赛前集训和模拟比赛，
通过高强度、仿真训练环境，帮助学生熟悉比赛流程，检
验学习成果。
2
024 年 10 月，在石家庄市中职学校技能比赛“测量”
赛项中分获团体二等奖和三等奖好成绩；在个人单项赛中，
詹财源同学荣获“一等奖”，牛启豪，武浩轩，李浩龙，艾
斌，范昊轩等五位同学分获个人三等奖。杨威（老师）、刘
艳辉（学生）在汽车维修赛项中获师生团体赛二等奖。陈
博宇、梁思豪、郭翰昊、王叶挺等同学在城市轨道交通与
运营赛项中获团体三等奖。
2
025 年，学校多次参加石家庄市教育局举办的中等职
业学校技能大赛以及金砖国家组委会举办的各种赛事。
市赛中，学生技能竞赛，工程测量项目个人一等奖 2
人次，二等奖 1 人次，三等奖 4 人次。工程测量团体赛二
等奖 1 个，团体三等奖 1 个，城市轨道运营与维修专项目
获团体二等奖 1 个。汽车维修三等奖 2 个，教师能力比赛
优秀奖 1 人次，教师技能比赛市赛三等奖 3 人次，二等奖 1
人次。
国赛中，2025 一带一路暨金砖国家技能发展与技术创
新大赛--第三届交通土建数字化施工技术应用获得铜牌。
【
案例 11】市赛获奖案例—工程测量赛项斩获市级比赛 1 个团
体二等奖；1 个团体三等奖；2 名个人一等奖，1 名个人二等奖，4
名获个人三等奖。
2
025 年 11 月，石家庄市中等职业学校学生技能大赛建筑类比赛在石家庄城
市建设学校隆重举行。本次比赛由石家庄市教育局、财政局、人力资源和社会保
障局、工业和信息化局、文化广电和旅游局、市总工会、共青团石家庄市委主办，
—
34 —
此次大赛共吸引了 70 名选手参赛。
本次大赛赛项赛制充分体现了技能大赛对中职学校的教育教学的引导和促进
作用。赛项环节设置科学合理，赛项内容凸显“工匠精神”和“职业教育特色”。
比赛项目涵盖了四等水准测量、闭合导线测量等多个领域，要求参赛选手在规定
时间内完成测量任务，并提交准确的测量数据和成果报告（见图 41）。
我校高度重视此次比赛，经过层层选拔，组建了由 8 名优秀学生组成的参赛
队伍。我校代表队面对复杂多变的测量环境，凭借精湛的专业技能、默契的团队
配合以及不畏艰难、勇于挑战的精神风貌，迅速而准确地完成了一项又一项任务
（见图 42）。
图 41 我校测量比赛现场
图 42 我校测量赛项获奖现场
此次获奖，不仅是对我校教育教学成果的肯定，更是激励全校师生不忘初心、
砥砺前行的强大动力。未来，我们将继续秉承“以赛促学、以赛促教”的理念，
进一步加强学生的专业技能培训和实践能力培养。
—
35 —
【
案例 12】市级技能大赛获奖案例——我校汽车维修与城市轨
道交通运营与维护两个专业在石家庄市技能大赛中获得三等奖。
1 月，我校在 2025 年石家庄市中等职业学校学生技能大赛中再获佳绩，汽车
1
维修与城市轨道交通运营与维护两个专业分别斩获师生同赛三等奖和团体二等奖
的好成绩，全面展示了学生们扎实的专业技能和出色的创新能力，为学校赢得了
荣誉。
汽车维修赛项的比赛内容不仅涵盖了传统的汽车维修技能，还特别突出了能
力导向、解决实际问题以及创新因素。我校由左佳诚-刘司奥（汽修 2363 班），杜
琳-何沂宸（汽修 2363 班）参赛团队在比赛中展示了极高的专业素养和创新能力，
提升了客户满意度；在故障维修中，两位维选手紧密合作，运用自创的“故障诊
断方法”，结合专业的诊断设备进行检测分析，精准查出故障点。这些创新性的
做法得到了评委的高度认可（见图 43）。
图 43 我校汽车修理专业师生同赛获得三等奖
由韩浩宇（城轨 2529 班） 彭锦森（城轨 2529 班）；赵亿豪 （城轨 2533 班）
王一冰（城轨 2533 班）组成的团队，凭借出色的专业技能和团队合作精神，荣获
2025 年石家庄市中等职业学校学生技能大赛城市轨道交通运营与维护赛项二等奖
（见图 44）。
—
36 —
图 44 城轨专业获得二等奖
【
案例 13】国家级级技能大赛获奖案例——我校公路专业施工
工艺比赛在 2025 年一带一路金砖国家技能发展与创新大赛获铜牌。
025 年 9 月，我校通过校赛和区域赛层层选拔，其中一队获得全国决赛资格，
2
参加了在哈尔滨举办的 2025 年一带一路金砖国家技能发展与创新大赛，选手袁柏
翔和柴霁纯荣获三等奖（见图 45）。
图 45 我校施工工艺赛国家级奖励
2
.2 教育教学
2
.2.1 专业建设质量
学校专业动态调整。建立完善人才需求与专业设置动
态调整机制，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与
职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，先后开设了
—
37 —
《
汽车运用与维修》《道路与桥梁工程施工》《城市轨道交
通运输与服务》《计算机应用》《邮轮乘务》《新能源汽车运
用与维修》《无人机操控与维护》《民航运输服务》6 大专业
群，分设 8 个专业。成立了《道路与桥梁工程施工专业建
设指导委员会》和《汽车运用与维修专业建设指导委员会》，
聘请行业专家、品牌企业高级人才、教学研究人员、一线
骨干教师，对学校的专业设置、专业建设、人才培养方案、
培养过程等进行指导和动态监控和动态调整。
加强高水平专业（群）建设。学校积极融入当地经济
发展战略，以社会经济发展需求为导向，对接重点产业优
化专业扎实建设，积极推动高水平专业群和高水平中职校
建设，取得成效：《道路与桥梁工程施工专业》《汽车运用
与维修专业》为河北省重点专业。在 2024 年全省技工院校
骨干专业和特色专业遴选中，我校公路施工与养护专业获
评为特色专业（见图 46）。
图 46 遴选结果
学校以道路与桥梁工程施工和汽车运用与维修专业为
—
38 —
支撑，加大专业建设力度，新增设了工程监理、土建工程
检测、汽车维修、新能源汽车检测与维修、汽车营销专业
等，为河北省交通运输行业输送了大批技能人才。
加强中高职人才培养衔接。河北交通电视中等专业学
校与河北交通职业技术学院长期就专业建设、人才培养进
行合作，《道路与道路与桥梁工程技术》《汽车检测维修技
术》两个专业通过“五年一贯制”“3+2”人培养模式多年
开展大中专衔接教育，学校人才培养层次得到提升，人才
培养质量得到提高。
表 3 2024 年五年一贯制学生毕业情况
1
2
2024
2024
道路与桥梁工程技术
汽车检测技术
74
26
表 4 2025 年 3+2 学生毕业情况
1
2
2025
2025
道路与桥梁工程技术
29
24
汽车检测技术
（数据来源：教务科整理。）
职业技能鉴定开展情况。学校积极开展职业技能等级
鉴定工作，有序推进汽车运用与维护、道路与桥梁工程施
工专业职业技能等级证书的考试工作，不断优化评价内容，
改变评价方式，建立课证融通的评价机制，多维度评价学
生的专业知识和技能水平，服务地方和行业发展需求。
借助职业技能等级鉴定工作，通过深化教师、教材、
教法“三教”改革，重构学生学习和教学流程，推进标准
—
39 —
及培训内容融入课程教学。学校开展了人才培养方案、课
程教学大纲的制修订工作，重点将 1+X 证书相关新工艺、
新技术、新知识、新标准等职业内容融入到课程中，使人
才培养目标更加符合职业岗位需求，实现培训目标与人才
培养目标深度融合。
2
.2.2 课程建设质量
课程建设概况。学校结合专业特点与产业发展新业态、
新模式，认真贯彻落实国家制订人才培养方案的文件要求，
规范开齐开足开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、
公共艺术、计算机应用基础等基础课程。另外又开设了第
二课堂号，围绕专业人才培养目标，从专业论证调研和职
业岗位（群）能力分析入手，分解岗位（群）所需的综合
能力与相关专项能力，召开专业课程体系构建研讨会，科
学设置专业课程体系，每 2-3 年修订一次专业人才培养方
案、课程体系等，及时将行业企业新技术、新工艺、新规
范、新要求引入教材、融入课堂、纳入人才培养方案。
课程思政建设情况。学校认真贯彻落实立德树人根本
任务，深入推进课程思政建设，在专业课程思政的实施中
构建类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政元素，形
成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。
任课教师充分发掘教材中的思政元素、利用微视频手段，
在授课过程中对学生进行劳动教育、工匠精神教育、奉献
精神教育，结合国家机械制造、航空航天等领域的发展成
果对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感和学
—
40 —
习成材的自信心。在汽车运用检测技术专业中，利用我国
新能源汽车的发展和领先优势，给学生讲解碳达标和碳中
和。在计算机应用专业中，利用华为突破美国芯片封锁自
主研发鸿蒙系统等案例，激发学生的学习兴趣。在信息技
术课程中注入网络案例教育内容，加强学生网络案例意识
的培养，通过讲解网络欺诈、个人信息保护等案例，引导
学生正确使用互联网和维护个人隐私。在道路与桥梁工程
技术施工过程中，引入一些道路、桥梁工程案例，对学生
进行爱岗敬业教育。
课程体系建设情况。学校立足学校实际，根据学生及
家长意愿，结合课程改革要求，推行“分类、分层、分流 ”
的选择机制，赋予学生更多的选择权，学生可以根据自己
学习实际选择专业、选择课程、选择学制和选择升学或是
就业。
优化“核心课程 ”和“ 自选课程 ”两大选择性课程
体系。选择性课程体系由“核心课程模块 ”和“ 自选课
程模块 ”组成，“核心课程模块 ”由公共必修课程和专业
必修课程组成，“ 自选课程模块 ”分“限定选修 ”和
“
自由选修 ”两种。对文化课设置了“基础必修 ”、“ 职
业选修 ”和“拓展选修 ”三个模块。例如出于道路与桥
梁工程技术专业学生升学需要，在二年级时就加入了建筑
施工技术、建筑构造等对口高考和高职单招两门核心考试
课程。
2
025 年 12 月召开了针对对口升学及单招考试考试变化
—
41 —
进行教学研讨会，对各专业的人才培养方案、教学进程安
排、课程设置、每门课程的具体教学章节、教学重点等进
行了审核、研究、重新制定等工作。
2
.2.3 教学方法改革
学校围绕“强化互动，创新教学，努力实践高效课堂；
夯实基础，突显技能，全面提高综合素养 ”的目标，大力
推进文化课与专业课的教学方法改革，体现公共基础课服
务专业，对标专业核心素养、思政育人元素，专业课职业
岗位能力线、专业教学技能线、课程思政育人线三线融合，
培养德技并修的高素质人才。教研工作做实做深，通过推
门听课、教研活动、教学诊改课、座谈等方式开展教学活
动， 挖掘、提炼并推广学校的先进经验和教研特色，培育
教育教研品牌。
教师成长方面，引进 AI 教学，让人工智能赋能职业教
育，提高教师教学的探究和创新能力（见图 47）。
图 47 AI 教学讲座
公共基础课教学法改革。一是再次优化课堂教学，推
进教师、教材和教法系统性改革；二是关注公共基础课程
—
42 —
和专业课程的衔接，注重公共基础课程学习，融通于学生
的真实生活情境和职业情境，通过丰富而真实的实践切实
提高学生能力。三是开展公共基础课的集体备课活动，深
刻领会教学大纲及教学标准要求，把握课程重点难点，对
标学生升学深造需要，优化教学内容和课程结构。四是课
堂变为讨论、探究式课堂，让学生的被动听变为主动学，
充分挖掘学生学习的主动性、积极性和参与热情。教学过
程中创设有效问题情境，培养学生的思维能力。五是密切
注视教案设计、课堂实施、课后辅导、考核评价切实保证
教学实施和教学质量提高（见图 48-51）。
图 48 学生早读
—
43 —
图 49 第十一届英语知识竞赛
图 50 第四届中华优秀传统文化知识竞赛
图 51 第五届数学竞赛
专业课教学法改革。2025 年我校新能源汽车专业、计
—
44 —
算机维修专被人社部审核确定为《全国技工院校工学一体
化第三阶段建设院校及建设专业名单》业（见图 52），学校
推行专业课“工学一体化”教学模式，在教学过程中开展
项目化教学改革，根据不同的专业开展基于工作过程系统
化的项目教学法，以企业真实项目为载体的任务驱动教学
法，运用信息技术支撑的情景教学法（见图 53-55）。
图 52 工学一体化建设院校名单
（
数据来源：人社部官网）
—
45 —
图 53 汽车运用与维修专业聘请 4S 店维修技师来校教学交流
图 54 公路专业工学一体化教学
图 55 新能源汽车一体化教学现场
—
46 —
教学管理与评价改革。学校持续推动中等职业教育教
学质量评估体系建设，深化变革学校、教师、学生等三个
方面发展的办学绩效评估体系，强化技能学习，注重劳动
教育，把落实立德树人，开展三全育人，思政教育，产教
融合，三教改革等元素融入绩效评估体系，提高对学生职
业能力、实践 能力等的评价比重，通过行业企业评价，引
导培养高素质劳动者和技 术技能人才；通过用人单位评价
阶段性考核，对学生的知识、情感、技能进行评价；通过
家长、社会、第三方评价，促进学生健康发展，推动教师
进步，建立多主体、多元化的评价体系，促进学校办学质
量与管理水平提升（见图 56）。
图 56 新入职教师的培训
2
.2.4 教学资源建设
学校不断优化信息技术应用环境，申请 2025 年专项教
育质量提升资金，增加资金投入，购置 200 万的教学设备
设施，创设信息化教学条件。一是全部采用计算机办公、
多媒体教学电子信息化设备，提高工作效率和质量，提高
课堂教学效果；二是借助专业（群）教学资源库、精品在
—
47 —
线开放课程等各类在线资源，开展翻转课堂式、线上线下
混合式、虚拟仿真式教学，实现教师与学生多空间、多维
度交互教学与交流，切实提升教学效果；三是更新教学方
法和手段，充分运用 FLASH 动画、希沃助手、微课、微视
频等手段，以学生深度学习为目的，建设体验性的师生互
动和学习交互环境。所有班级均联入互联网，实现远程监
控，教务管理部门能够实时监督线上教学，确保线上教学
质量。
表 5 中等职业学校教学资源建设相关情况统计表
2
023
0
2024
2025
单位
个
序号
指标
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
专业教学资源库数
其中：国家级数量*
接入国家智慧教育平台数*
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个
0
个
1
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接入国家智慧教育平台数*
0
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校级数量
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0
0
1
个
门
接入国家智慧教育平台数*
在线精品课程数*
学时
人
在线精品课程课均学生数*
其中：国家级数量*
接入国家智慧教育平台数*
省级数量
门
门
门
2
接入国家智慧教育平台数*
校级数量
门
门
接入国家智慧教育平台数*
编写教材数
门
本
—
48 —
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
其中：国家规划教材数*
校企合作编写教材数
新形态教材数
本
本
本
本
3
接入国家智慧教育平台数*
（
数据来源：教务科整理。）
2
.2.5 师资队伍建设
学校现有事业编制 135 人，正式职工 107 人，聘用职
工 15 人。现有教师 121 人，其中专任教师 111 人，兼任教
师 10 人。其中正式教师均为编制内人员。
我校不断加强教师发展机构建设，着力培养造就新时
代高水平教师队伍，统一规划、组织和管理教师发展相关
事务。
一是积极组织教师参加职业能力比赛，促进教师团队
专业发展，激发教师的创新能力和教学热情。二是通过线
上培训、校本培训等方式多途径开展教师专业能力培训工
作，制定计划并督促全体教师参加，提升专业技术能力。
三是对新入职教师进行专业化发展培训，明确职教教师社
会责任，掌握理实一体化教学模式，熟悉教务管理制度，
建立校企协同育人思维，对新老师提出改进措施和要求，
“
传帮带”帮助新教师快速适应教学环境。四是鼓励教师
进入校企合作单位等积极进行科学研究，学习最新技术技
能，积极申报课题和发明专利，撰写高质量论文。五是制
定教师激励机制，完善绩效工资管理制度、教师职称评聘、
考核、各项荣誉评定等办法，充分发挥制度在调整教师学
—
49 —
习、工作主观能动性上的引导作用，不断提高教师自身素
质和教育教学水平。
【案例 14】积极参与教师能力大赛
在 2025年河北省技工院校教师职业能力比赛中，我校张英捷老师通过层层闯
关，表现优秀，荣获省赛优胜奖（见图 57）。
图 57 教师职业能力大赛获奖证书
【案例 15】提升教师专业能力
2
025 年 4 月，开展“AI 赋能教育--deepseek 在教学与工作中的应用”培训，
讲授 AI 智能在班主任工作及教学工作当中的应用，提升班级管理的效能见（见图
8）。
5
—
50 —
图 58 “AI 赋能教育--deepseek 在教学与工作中的应用”培训
为推动人工智能技术与中职教育深度融合，2025 年 10 月举办“提升教师素养
AI 赋能中职教学”专题培训，特邀请天津大学罗涛教授担任主讲专家，提升我校
教师信息化教学能力（见图 59）。
图 59 “提升教师素养 AI 赋能中职教学”专题培训
—
51 —
【案例 16】新入职教师专业化发展培训
对 2025年秋季学期新入职的专兼职教师共计 11人开展专业化发展培训，明确
职教教师社会责任，掌握理实一体化教学模式，熟悉教务管理制度，建立校企协
同育人思维（见图 60）。
图 60 新入职教师专业化发展培训方案
在 2025 年河北省教师能力比赛中，我校派出张英捷，获得河北省职业院校技
能大赛教学能力优秀奖（见图 61）。
图 61 获奖现场
—
52 —
【案例 17】天津大学教授来校授课
10月 17日，我校特邀天津大学智能与计算机学部罗韬教授，为全体教师举办
了“提升教师素养AI赋能中职教学”专题培训（见图 62）。
图 62 罗韬教授来我校做讲座
罗教授紧紧围绕“数字化重塑教育格局”“智慧教学的场景应用”“数字
化的挑战与对策”等核心模块展开了系统而深入的讲解。罗教授系统梳理了人
工智能领域的前沿动态，紧密结合中等职业教育的发展需求，深入剖析了未来
就业岗位在智能化浪潮中的转型趋势。他重点介绍了无人机等项目的建设思路
与教学实践，并通过丰富案例生动展示了如何借助智能化手段优化课堂教学，
提升教学效率与学习体验。此次专题培训的成功举办，是我校主动适应教育数
字化战略行动、加快推进智慧校园建设、强化师资队伍建设的又一重要举措，
不仅为教师们提供了一个宝贵的学习与交流平台，更为我校后续深化教学改革、
探索“AI+职业教育”新模式、提升人才培养质量奠定了坚实的基础。学校将持
续关注教育技术发展动态，加大支持力度，推动学习成果转化，助力每一位教
师成长，共同谱写我校教育高质量发展的新篇章。
【案例 18】积极开展听课评课活动
学校实施老师评课制度，对新老师提出改进措施和要求，“传帮带”帮助新教师
快速适应教学环境（见图 63-64）。
—
53 —
图 63 教师教研交流
图 64 对新入职任课教师评课
【案例 19】中华传统文化——八段锦
为丰富第二课堂内容,弘扬中华传统文化，推动“健康校园”建设，2025 年 6
月 11-12 日学校成功举办首届学生八段锦比赛。本次比赛以“传承国粹·强健体
魄”为主题，覆盖全校 23 个班级，共有 300 余名学生参与。
赛场上，学生身着统一服装，精神饱满，动作舒展流畅，节奏张弛有度，一
招一式展现八段锦“柔和缓慢、圆活连贯”的功法特色，将八段锦形神合一、内
外兼修的功法理念展现得淋漓尽致，赢得现场评委和观众阵阵掌声（见图 65）。
—
54 —
图 65 八段锦比赛现场
3
、服务贡献
3
.1 服务行业地方
2
001 年 5 月，为满足河北省交通运输事业发展对人才
的需求，省厅成立河北省交通职工教育培训中心，培训中
心和学校合署办公，在完成上级安排的人才教育培训工作
的同时，面向社会，充分利校舍场地、教学设施设备和师
资等资源优势，广泛开展多种技能培训工作。
学校以河北交通运输行业发展为导向，立足交通运输
行业，同时利用学校资源，积极主动响应民生期盼， 发挥
—
55 —
学校服务社会的功能，助力行业企业发展，为经济社会交
通运输事业稳健发展作出贡献。
2
1
025 年度，培训中心开展了下列培训活动：
、面向全省汽车维修专业人员，开展机动车检测评估
专业培训工作，采取线上、线下培训相结合的方式，培训
学员 136 人；
2
3
4
2
、武汉理工大学非脱产学历教育，在籍学员 65 人
、河北省应急厅特种作业三类人员考试培训 1864 人；
、体育特长生培训班，培训学员 1242 人；
025 年度，培训中心开展各类服务行业、地方培训项
目 3 个，共计 3307 人次，发挥了职业技术教育在社会培训
中的作用，学员反馈效果良好。
3
.2 服务行业企业
3
.2.1 调查背景与目的
为深入贯彻职业教育服务产业发展的宗旨，学校立足
区域经济建设需求，充分发挥专业与人才优势，通过精准
实习就业安置、深化技术协同服务等举措，为合作企业输
送高素质技术技能人才，有效提升企业服务质效，实现校
企共赢发展。
3
.2.2 调查对象与数据概况
在实习就业安置工作中，学校坚持“精准对接、专业
匹配”原则，根据合作企业岗位需求，定向输送优质毕业
生。在交通领域，为河北保津高速有限公司安置计算机应
—
56 —
用专业学生 30 人，该批学生凭借扎实的计算机操作能力和
系统运维知识，快速投入到高速公路收费岗位工作中，有
效缓解了企业岗位人员紧缺压力；为京德高速有限公司安
置城轨专业学生 15 人，学生们将所学专业知识运用到实际
工作中，助力企业提升运营效率；为中冀建勘有限集团安
置公路专业学生 3 人，学生们在公路勘测、工程施工等岗
位上展现出良好的专业素养，为企业工程项目推进提供了
人才输出（见图 66-67）。
图 66 保津高速毕业生跟踪回访
图 67 保津高速实习生派送
—
57 —
3
.2.3 调查结果分析
在城市轨道交通与汽车产业领域，为石家庄地铁安置
城轨专业学生 20 人，这批学生熟悉城轨车站运营管理等专
业技能，迅速适应岗位要求，成为石家庄地铁运营一线的
新生力量；为奇瑞新能源汽车石家庄分公司安置汽车运用
专业学生 20 人，学生们凭借汽车检测维修、新能源技术应
用等专业能力，为企业新能源汽车生产环节注入活力。本
次共计安置学生 88 人，覆盖计算机应用、城轨、公路、汽
车运用等多个专业，实现了专业与产业的精准对接，为企
业高质量发展提供了坚实的人才保障（见图 68-69）。
图 68 石家庄地铁岗前培训
图 69 奇瑞毕业生岗位纪实照
—
58 —
除精准人才输送外，学校还充分开拓专业优势与人才
优势促进专业课程的设置更好的服务企业，服务社会。计
算机应用专业师资力量，为学校教学技术咨询服务；组织
城轨专业教师团队，参与企业运营流程学习、岗位技能培
训等工作，助力企业提升就业人员专业水平；深入中冀建
勘有限集团工程项目一线，在公路工程质量检测、施工技
术等方面相互提高服务；汽车运用专业教师与奇瑞新能源
汽车石家庄分公司开展技术攻关，共同探讨生产中的技术
难题。
下一步，学校将继续深化校企合作内涵，优化人才培
养方案，根据企业发展需求调整专业设置，加强实践教学
环节，培养更多符合企业岗位需求的高素质技术技能人才。
同时，拓展技术服务范围，推动校企产学研深度融合，为
区域经济发展和企业转型升级贡献更多职教力量。
3
.3 非学历培训
学校以河北交通运输行业发展为导向，立足交通运输
行业，同时利用学校资源，积极主动响应民生期盼， 发挥
学校服务社会的功能，助力行业企业发展，为经济社会交
通运输事业稳健发展作出贡献。同时学校以提升交通运输
行业 员工基本素养为己任， 充分利现有校舍场地、实训
设施设备和师资等资源优势，面向社会广泛开展多种技能
培训工作。
学校开展机动车检测维修、河北省应急厅特种作业三
—
59 —
类人员考试培训等社会培训 4 个项目，共计 3307 人次。
发挥了职业教育在社会经济发展中的主阵地作用，社会效
果明显。
表 6 2025 年度河北交通电视中等专业学校社会培训汇总表
序
号
项目（培训名称）
时间
人次
136
2
025 年 5 月 10 日至 6 月 13
1
2
机动车检测维修专业技术人员培训
日
河北省应急厅特种作业三类人员考试 2025 年 8 月 11 日至 11 月 10
1864
培训
日
3
4
体育特长生培训
2025 年 1 月 1 日至今
1242
57
武汉理工大学非脱产函授教育
数据来源：培训中心整理。）
2025 年 1 月 1 日至今
（
【案例 20】服务社会案例——学校积极开展各项社会培训
2
025 年 5-6 月，经与河北省汽车维修行业协会协商，培训中心举办全省机
动车检测评估专业培训班，因为本行业点多面广，学员工学矛盾突出，考虑到
参培人员工作实际情况，主动协调学员和单位之间工作学习关系，统筹安排教
学和培训，采取线上线下相结合的方式，即理论培训在节假日和业余时间，采
取线上讲解的方式，实际操作采取集中授课，现场教学，妥善解决了学员的工
作和学习之间的矛盾，共培训学员 136 人，行业协会、学校以及培训学员均感
满意，培训效果良好（见图 70-71）。
图 70 机动车检测评估实操培训
—
60 —
图 71 机动车检测评估理论培训
3
.4 对口支援
3
.4.1 服务乡村振兴
学校积极响应省厅对扶贫工作的号召，主动承担对口
扶贫责任，全力推动脱贫攻坚工作，派出教师耿英杰、贾
璐与省交通运输厅其他成员组成驻村帮扶工作队，分别到
承德市隆化县苔山镇哑叭店村和隆化县唐三营镇羊圈子村
进行扶贫工作。
宣传党的政策。工作队积极参加各类专题培训，认真
学习 2025 年巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接政
策实施手册内容，对涉及乡亲们切实利益的惠民政策掌握
吃透，例如政策补贴类、防贫监测类、小额信贷政策、一
次性交通补贴政策、雨落计划补贴政策、兜底保障相关政
策等，及时和村民沟通宣传，落实防范贫监测早宽严实政
策。
提升基层组织建设水平。全程参加村党支部三会一课，
主题党日活动，讲解学习体会，同村支部党员集中探讨学
—
61 —
习，推送学习资料和学习心得，深刻查摆问题，开展问题
整改，提高凝聚力和向心力（见图 72）。
图 72 在庆祝七一党的活动中，带领全体党员学习八项规定精神
支持村内产业发展。积极宣传村内产业品牌“隆羊通”，
推广宣传销售品牌木耳、小米、大米等产品。和工作队同
事联系农产品产销对接 5 次，帮助销售木耳小米 3.2 万元。
帮助宣传村内蓝莓产业产品，吸引外地游客采摘休闲（见
图 73-74）。
图 73 木耳种植基地
—
62 —
图 74 产业品牌“隆羊通”
积极参与抢险救灾和灾后重建工作。2025 年 7 月 26 日，
隆化县遭遇特大洪水灾后，通讯和道路中断，房屋受损，
农田被毁，工作队成员积极联系外援，最快完成通车通讯
通电，同村民开展自救和人员转移，灾后同村委认真进行
损失排查，房屋认定。对困难群众走访，和灾后 C、D 级房
屋维护修缮翻建等后续工作，保障受灾群众顺利温暖过冬
（
见图 75）。
图 75 陪同农业部门领导考察受灾情况
建设美丽乡村。积极跑办联系项目，同地方交通局、
施工队接洽，对本村上下窝铺 3 公里道路进行翻建，将原
—
63 —
本 3.5 米宽水泥路括建为 6 米宽沥青路面。从三月份踏勘
选线，到 5 月份进场施工，再到 10 月底建成通车，全程参
与。积极参与村内 1200 河坝的加固和修建监督指导工作，
协调村委村民解决问题，听取村民意见，及时反馈和沟通。
参与村内涉及村民出行的三座便民桥的建设过程，解决村
民多年的春种秋收出行难问题，让村民深切感受到驻村工
作队和队员的辛勤付出，极大的促进了和乡亲们的密切关
系（见图 76）。
图 76 羊圈子村上下窝铺沥青路面修筑前后的对比图
积极为民办实事，做乡亲们的贴心人、暖心人。按照
—
64 —
规定要求，积极走访监测户、脱贫户和一般户，了解他们
的困难和需求，和农科院联合开展种养殖培训，为村民宣
传小额信贷，办理产业贷款；同村委研判应纳入监测户人
员，对符合退出的监测户进行消除，对监测户脱贫户进行
慰问（见图 77）。
—
65 —
图 77 走访入户，慰问困难群众、义务劳动和日常走访瞬间
3
.4.2 服务对口支援
为深入贯彻国家教育扶贫政策，确保教育帮扶共识的
凝聚，我校研究制定教育扶贫招录优惠政策，凝聚教育帮
扶共识。在免除学费、住宿费基础上加大帮扶减免力度，
进一步免除军训服装费、校服费，同时提供勤工俭学机会，
申请贫困补助，降低生活费用支出，帮助贫困学生顺利完
成学业，促进教育公平。
尽学校之所能，帮助学生学习就业，让驻村干部、学
生家长和学生能够真切感受到学校做好教育扶贫工作的信
—
66 —
心、扶贫扶教的恒心、实施乡村振兴的决心。送教下乡，
开展第二课堂，教授儿童书法学习班 2 期，道路安全知识
和机动车操作技能讲座 15 次，每个自然村一次（见图 78）。
图 78 开展道路安全讲座
3
.5 科普教育
学校设有中国公路学会颁发的全国公路科普基地，学
校充分利用科普基地，多次给学生和社会青年进行各种科
普活动。为深入贯彻“提升全民科学素质，夯实科技强国
基础”的核心目标，9 月，河北省交通职业技术学校开展了
一系列主题活动。从理论宣讲到榜样学习，从创新畅想至
实践探索，多元形式层层递进，让科学精神扎根校园，让
专业探索焕发活力，为师生们带来了一场沉浸式的“科技+
交通”科普盛宴。
【案例 21】开展系列科普教育活动
9
月 16 日，“习近平总书记关于科技创新的重要论述”主题宣讲活动如期
举行。宣讲以国内科技与科普创新案例为切入点，系统解读科学普及在创新发
展中的关键作用，不仅让学生深刻领会科技创新的时代意义，更点燃了大家
“
科技报国”的理想火种，营造出爱党爱国、崇尚创新的浓厚校园氛围（见图
—
67 —
7
9）。
图 79 开展科普讲座
9
月 18 日，全体学生共同观看全国劳动模范和先进工作者微视频。屏幕里，
劳模们在平凡岗位上深耕细作、勇于创新的事迹，让学生们直观感受到劳动的
价值与奋斗的力量。交流环节中，大家围绕“践行劳动精神”积极发言，纷纷
表示要以劳模为榜样，将创新意识融入日常学习与实践（见图 80）。
图 80 科普人员进课堂
—
68 —
9
月 22 日，公路科普开放日活动带领学生走进科普基地。从展厅展板了解
公路建设全流程，到室外展区近距离学习全站仪的精准定位原理、沥青拌和机
的工作特性，再到亲手操作简易工具，“实地参观+专业讲解+互动体验”的模式，
让抽象的专业知识变得生动易懂。学生们不仅掌握了设备功能，更对公路行业
产生了浓厚兴趣（见图 81）。
图 81 实地参观+专业讲解+互动体验
9
月 19 日，“公路知识知多少”竞赛火热开展。考场上，学生们争分夺秒、
认真作答，在比拼中巩固专业知识，在竞争中提升应用能力。此次竞赛以“以
赛促学、以学促行”为目标，为学生深耕公路专业、践行科技强国理念筑牢了
知识根基（见图 82）。
图 82 公路知识知多少”竞赛
从理论到实践，从精神引领到能力提升，省交通职业技术学校通过系列主
题活动，多维度助力学生科学素养提升，为夯实科技强国基础培育青年力量
（
见图 83）。未来，学校将持续探索“科学精神+专业教育”的融合路径，让更
多学子在科普实践中点亮梦想，在专业探索中助力交通事业发展！
—
69 —
图 83 我校被评为 2025 年度科普优秀单位
3
.6 职业鉴定
本学年，我校鉴定中心严格按照省鉴定中心要求，完
成了职业技能等级认定机构的备案工作。严格在规定范围
内开展工作，本学年共组织 1 批次 80 名符合报考条件学生
报考筑路工-路基路面工四级（中级）职业技能等级认定
（
见图 84），其中 73 人取得相应职业技能等级证书，取证
率 91.25%。
图 84 路基路面工四级职业技能等级认定考试
—
70 —
4
、文化传承
校园文化是立德树人的重要载体，党建引领、团委联
动是文化建设的核心路径。党组织把握方向，团委精准对
接青年需求，共同打造特色育人文化氛围。2025 年第五届
团代会的胜利召开，为校园文化建设凝聚了青年力量、指
明了前进方向（见图 85）。
图 85 学校召开共青团第五次代表大会
党建引领筑牢根基，团委联动活力赋能，开展“团史
知识竞赛”“主题团日”等主题活动，丰富文化载体。同
时，在党组织指导下，团委组织学生开展志愿服务月等特
色活动，为学生提供展示才华、提升素养的平台（见图
8
6）。
—
71 —
图 86 团委组织开展国家安全宣传讲座
党团协同凝聚合力，深化育人实效。通过党团共建项
目，推动党员教师与青年学生结对帮扶，在文化活动中渗
透思想引导和价值引领。建立党建与校园文化建设融合机
制，将文化育人成效纳入育人评价体系，形成“党建引领、
团委主抓、师生参与”的工作格局，让校园文化成为培育
时代新人的重要阵地（见图 87）。
图 87 团委组织开展团支部书记培训会议
5
、国际合作
学校目前积极贯彻落实国家职业教育政策，实行教育
—
72 —
出海计划，发挥学校各方面优势，加强和巴基斯坦的合作，
邀请巴基斯坦相关人员前来考察，目前已进行有效沟通。
5
.1 合作目标
提升教育质量。借鉴国际先进职业教育理念和方法，
提升中职院校的教学水平和教育质量。
增强国际化能力。通过国际交流与合作，增强学生的
跨文化沟通能力和国际视野。
加强师资建设。加强与国际教育机构的师资互访和学
术交流，提升中职教师的专业素养和国际化教学能力。
拓宽就业渠道。与国际知名企业合作，为学生提供更
多海外实习和就业机会，提升毕业生就业竞争力。
5
.2 合作办学计划
与国外知名职业院校开展合作办学项目，共同设计课
程、共享教育资源，实现学历互认和学分互换。（目前和
巴基斯坦正在有效沟通）
引入国际先进的职业教育课程和培训项目，提升学生
的专业技能和职业素养。
组织师生参加国际职业教育论坛、研讨会和学术交流
活动，增进对国际职业教育发展趋势的了解。
开展师生互访项目，促进双方在教学、科研和文化方
面的深入交流。引入国际先进的实训设备和教学方法，提
升中职院校的实训条件和教学水平。
举办国际文化节、语言学习班等活动，增进学生对不
同文化的了解和尊重。
推广中国优秀传统文化，提升中职教育的国际影响力。
—
73 —
5
.3 助力“一带一路”建设质量
学校积极融入“一带一路”文化交流，通过参加“一
带一路”全国职业院校技能比赛，深化技能合作，共同提
高技能人才培养能力，更好服务经济社会发展（见图 88）。
图 88 我校积极参与各个阶段的“金砖国家一带一路”技能创新大赛
2
025 年积极参加 2025 一带一路暨金砖国家技能发展与
技术创新大赛——第三届交通土建数字化施工技术应用
（
见图 89）。
图 89 我校积极参与各个阶段的“金砖国家一带一路”技能创新大赛
—
74 —
6
6
6
、产教融合
.1 校企合作开展情况和效果
.1.1 校企合作制度齐全
学校高度重视校企合作的制度化建设，已建立起一套
系统、规范的制度体系，为产教深度融合提供了坚实的机
制保障。制定了《河北交通电视中等专业学校校企合作实
施方案》《河北交通电视中等专业学校校企合作专业指导委
员会章程》等制度创新合作模式。这些制度确保环节规范
与基地质量，明确了各方权责，覆盖了合作开发、教学实
施、质量评价全过程，有效推动了校企合作从“项目对接”
向“战略融合”的转型升级。
6
.1.2 校外实训基地数量充足
为保障各专业学生技能培养的岗位化与实战化，学校
已建立起规模充足、层次分明、专业覆盖全面的校外实训
基地网络。目前，稳定合作的优质基地超过 28 家，紧密契
合道路桥梁、汽车维修等核心专业方向。这些基地不仅提
供充足的顶岗实习岗位，更与学校共同开展课程开发、技
术研讨与师资交流，实现了从“数量充足”到“质量过硬”
的深化。主要合作基地列表如下：
表 7 河北交通电视中等专业学校校企合作基地
序号
1
专业名称
汽车维修
校企合作企业名称
长城汽车股份有限公司
奇瑞汽车新能源有限公司石
家庄分公司
联系人
张毅
电话
1509744****
2
3
4
王姣
1859627****
1351331****
1355253****
石家庄汽联汽车维修有限公
司
张洪浩
卜玉彬
北京汽广行信息技术有限公
司
—
75 —
序号
5
专业名称
校企合作企业名称
洪昌瑞汽车科技有限公司
河北迁曹高速公路开发有限
公司
联系人
郑雯雯
电话
1935828****
6
7
周国永
冯瑞龙
1373153****
1823392****
衡水中建邯港高速公路管理
有限公司
8
9
河北雄安京德高速有限公司
河北汇纳教育投资有限公司
保定保尔技术服务有限公司
河北军圣教育投资有限公司
新益源科技发展股份有限公
司
孟真
1855345****
1538331****
1328434****
1803244****
计算机应用
崔曙光
孙晶李
王增旺
1
1
0
1
1
1
1
1
2
3
4
5
张玉谱
耿成东
李向辉
马超
1863113****
1993125****
1371756****
1314146****
河北保津高速公路有限公司
北京恒安卫士保安服务有限
公司
城市轨道交通
北京昱翔航空服务有限公司
石家庄保安服务集团国威特
种
1
1
6
7
李京城
张燕红
1593269****
1383213****
有限公司轨道安检安保公司
中冀建勘集团有限公司测绘
公司
石家庄宏业交通建设监理公
司
1
1
2
8
9
0
何江永
剧伟松
谷珊珊
1510014****
5032158666
1994341****
公路施工
河北工岩建筑工程有限公司
河北京源高速公路建设工程
有限公司
河北福瑞利智能科技有限公
司
2
1
李凯明
1853202****
天津格雷特国际船舶管理公
司
2
2
2
2
2
2
3
4
5
6
解芬
李馨
解芬
刘晶
何琳
1863021****
1893117****
1863021****
0225852****
0222731****
杭州宏玺酒店管理有限公司
天津东丽湖恒大酒店有限公
司
国际邮轮乘务
无人机操控
天津利顺德大酒店有限公司
天津燕园国际大酒店有限公
司
2
2
7
8
温德姆至尊酒店
曹振
400-8738788
1333338****
河北青合科技有限公司
尹跃强
（
数据来源：实习就业指导中心整理。）
.1.3 学生培养以及取得的成效
在校企合作培养学生过程中，坚持“在校培养为主体，
6
—
76 —
企业实践为深化”的育人路径。学生在校期间，以学校为
主导，系统完成文化基础、专业理论及校内实训，筑牢技
能根基。进入国家规定的半年实习期后，培养模式无缝切
换为由企业主导的“现代学徒制”。在此模式下，学生兼具
企业“学徒”与学校“学生”双重身份，在企业师傅“一
对一”或“一对多”的指导下，在真实生产环境中完成岗
位技能锤炼、职业规范内化与综合素养提升，实现了从
“
在校生”到“准员工”的实质性过渡。这一衔接紧密、
权责清晰的培养体系，有效保障了学生技能培养的连续性
与岗位适应性，毕业生职业能力获得用人单位普遍认可。
6
.2 现代学徒制开展情况
6
.2.1 现代学徒制试点专业、规模
学校现代学徒制试点工作立足专业特色，采取“重点
突破、分层推进”策略，现已形成具有一定规模且运行良
好的培养体系。目前，试点涵盖邮轮乘务、汽车维修等多
个核心专业，累计培养学生数百人，初步构建了特色订单
班与普惠性实习并行的双轨模式。
其中，邮轮乘务专业与行业知名企业——天津格雷特
船舶服务有限公司深度共建“国际邮轮订单班”。该班以国
际邮轮人才标准为培养导向，校企共同制定课程标准，企
业专家全程参与教学与实训，实现从校园到国际邮轮岗位
的无缝对接。汽车维修专业则与奇瑞新能源汽车有限公司
合作开设“奇瑞订单班”，聚焦新能源汽车这一战略方向，
—
77 —
将企业最新的技术规范、工艺标准和生产任务融入教学全
过程，使学生在校期间即掌握前沿技术。对于其他专业的
学生，学校通过搭建“双向选择、优配实习”平台，组织
学生在多家合作企业中进行现代学徒制实习，确保每位学
生都能在真实岗位环境中，由企业师傅进行“传、帮、带”，
实现技能与素养的同步提升。整体而言，试点专业规模持
续扩大，培养路径日趋成熟。
6
.2.2 健全运行管理机制，实现校企双元育人
为确保现代学徒制培养质量，学校着力构建了权责清
晰、运行高效、保障有力的校企双元育人管理机制。该机
制以系列化制度文件为基石，系统覆盖了学徒培养的全过
程：
在组织与协调层面，学校依托《河北省交通职业技术
学校实习领导小组》，确立了由校领导和实习老师共同参与
的决策与议事机构，保障了宏观管理。
在过程与质量管理层面，学校制定了《河北交通职业
技术学校学生实习工作管理办法》，对学生的双重身份、在
岗学习任务、日常考核与安全纪律进行全过程管理；同时，
配套《河北省交通职业技术学校学生实习考核制度》，建立
了由学校、企业多方参与的过程性评价与反馈改进闭环。
此外，通过《河北省交通职业技术学校学生岗位实习
三方协议》等文件，明确规定了学徒的劳动保护、保险购
买与合理报酬，筑牢了权益保障底线。这一整套机制有效
实现了人才培养过程的“共管、共教、共评”，确保了双元
—
78 —
育人落到实处、取得实效。
6
.3 学生实习实训
6
.3.1 企业接收学校实践教师情况
应用型人才的培养离不开教师队伍的建设，学校坚持
秉承“引进来、走出去”原则，通过导师互聘模式，共建
双师型教学团队。学校教师在企业兼职，首先拓宽视野和
增强能力；其次提升教学质量，使得教师在教学中能够结
合实际案例，使课堂更加生动有趣；第三促进学科建设和
办学水平提升，增强社会影响力和学术影响力。
表 8 河北交通电视中等专业学校教师兼职企业表
姓名
专业
兼职企业名称
有效期
3 年
2 年
3 年
3 年
5 年
10 年
5 年
周朝霞
胡铁牛
宋建军
孟庆辉
李梦雪
李馨
计算机应用
城市轨道运营
汽车维修
新能源汽车
公路施工
国际邮轮
公路施工
河北汇纳教育投资公司
石家庄地铁
长城汽车有限公司
奇瑞汽车石家庄公司
中冀建勘有限公司
天津格雷特船舶公司
石家庄宏业监理公司
付海军
（
数据来源：教务科整理。）
6
.3.2 合作企业接收学生实习人数、比例
根据教学安排，2024-2025 学年，学校应该实习人数
88 人，所有学生填写自愿实习申请书后，通过双向选择，
1
到保津高速收费岗实习人数 80 人，占比 42.55%；到雄安
交投下属的京德高速、荣乌高速实习人数 17 人，占比
9
.04% ；汽修专业到到奇瑞汽车石家庄分公司实习 8 人，
占比 4.25%；到中冀建勘实习人数 3 人，占比 1.60%；国
际邮轮专业到格雷特船舶服务有限公司实习 50 人，占比
—
79 —
2
6.60%；到石家庄地铁安检岗位实习人数 9 人，占比 4.79%；
到其他单位实习及自主实习人数 21 人，占比 11.18%。
表 9 合作企业接收学生实习人数、比例
序号
1
企业名称
保津高速
接收人数
80
比例
42.55%
2
3
京德、荣乌高速
奇瑞汽车
17
8
9.04%
4.25%
4
5
中冀建勘
3
1.60%
格雷特船舶
50
26.60%
6
7
石家庄地铁
9
4.79%
其他单位及自主实习
21
11.18%
（
数据来源：教务科整理。）
.3.3 接收合作单位捐赠教学设备
025 年 8 月，冀通机动车驾驶员培训学校向学校捐赠
6
2
五套办公桌椅，用于党办室办公设备（见图 90）。
图 90 办公桌椅赠与合同
—
80 —
6
.3.4 现代化实训基地建设
根据学校办学良性发展及学生人数逐年增加，学校深
化校企合作，不断拓展校外实训基地。2024 学年，学校新
增校外实训基地 3 家，使学校有实质性实习实训基地达到
2
8 家，使人才培养更加符合企业岗位需求。
【
案例 22】现代化实训基地建设案例-新益源计算机基地考察
报告
一、考察背景
随着科技的快速发展，河北交通电视中等专业学校积极跟随社会发展步伐，
致力于培养计算机领域的专业技术人才。为进一步加强学校与企业的合作，提
升学生的实践能力，学校于 2025 年 7 月 2 日安排实习就业指导中心对新益源
科技发展股份有限公司进行了全面的考察（见图 91）。探讨学校与企业在计算
机领域的合作可能性，为学生实习实训、就业创业搭建平台。
二、考察内容
1
.企业概况。学校详细了解了新益源科技发展股份有限公司的发展历程、
企业文化、市场定位以及产品线布局。该公司多年来一直秉持着科技发展为第
一驱动力的经营理念，涉足多个细分业务。旗下：丰牛智运、丰牛城配网络货
运平台，L4 级无人自动驾驶配送货车平台等多项业务。
2
.生产设施。参观了公司的办公地点，了解了了解了平台搭建以及行业前
景。
—
81 —
图 91 在新益源公司考察
3
.人才培养。了解了公司的人才培养体系，包括实习生选拔、培训机制、
职业发展路径等，探讨了学校与企业在人才培养方面的合作空间。
. 校企合作。讨论了未来学校与企业在计算机领域合
4
作模式， 包括实习实训基地建设、订单培养、联合 2+2+2 贯通培养等。
公司高度重视人才培养，与学校在实习生选拔、培训和就业方面有着良好的合
作基础。
三、建议与展望
公司愿意与学校建立长期稳定的合作关系，共同推动计算机人才的培养和
技术创新。建议学校与新益源科技发展股份有限公司进一步细化合作方案，明
确双方的合作目标和责任分工建议学校加强新计算机相关专业的课程建设，与
企业共同开发实践教学课程，提高学生的实践能力。议学校与企业共同申请计
算机领域的科研项目，推动产学研一体化发展。
6
.3.5 实习管理
为保障实习实训教学环节规范、安全、有效，我校建
立了完善的实习全过程管理制度，并重点强化了对实习过
程的严格管理，确保学生“下得去、留得住、学得好”。
在制度建设上，学校出台了《学生实习管理办法》等
系列文件，明确规定了实习准备、实施、考核总结等各阶
段的标准与流程。在过程管理中，学校实行精细化管控：
一是职责到人，实习就业指导中心专人分片区对接企业与
实习生，校内导师定期巡查，企业师傅现场指导，形成
“
校-企-生”三方联动的管理网络；二是动态监控，运用
实习管理平台，要求学生每日打卡、每周提交日志，指导
教师及时批阅反馈；中心通过定期访企、电话抽查、线上
问卷等方式，实时掌握学生岗位适应、安全情况及企业评
价；三是严格考核，实习成绩由企业师傅评价（侧重技能
与职业素养）、校内导师评价（侧重任务完成与报告质量）
—
82 —
及实习答辩综合构成，未达标者需补修；四是强化安全，
实习前统一购买保险、开展安全教育，实习中建立安全日
报与突发事件应急预案。通过上述闭环管理，有效提升了
实习质量与学生岗位胜任力（见图 92）。
图 92 城轨专业实习学生参加石家庄地铁集团组织的培训
7
7
7
、发展保障
.1 国家政策落实
.1.1 学习贯彻《河北省加快推进教育数字化实施方案
（
2025-2027 年）》
为深入贯彻《河北省加快推进教育数字化实施方案
2025-2027 年）》要求，学校锚定教育数字化转型核心目
（
标，多措并举推动政策落地见效。第一时间组织全体教职
工开展专题学习与研讨活动，系统解读方案中关于推进教
育新型基础设施建设、赋能课堂教学变革的核心要义，引
导教职工深刻认识教育数字化对提升教学质量、培育高素
质技能人才的重要意义，切实将思想和行动统一到省级部
署要求上来（见图 93）。在此基础上，学校聚焦课堂教学主
—
83 —
阵地，统筹推进硬件设施迭代升级，全面更换传统多媒体
教学设备，为各教学班统一配备智慧黑板。该设备融合人
工智能、多模态交互等先进技术，不仅能满足常规书写、
课件展示等基础教学需求，更可实现优质数字教育资源的
快速调取、学情数据的实时反馈、虚拟实训场景的生动呈
现，有效破解传统教学中抽象知识难讲解、技能实操难演
示等痛点问题。智慧黑板的普及应用，推动课堂教学模式
从“传统讲授”向“人机协同”深度转变，教师可依托设
备创新教学设计，灵活运用国家智慧教育平台及校本特色
数字资源优化教学过程，学生则能通过沉浸式、互动式学
习深化知识理解与技能掌握，真正让教育数字化成果惠及
每一堂课、每一名学生，为学校高质量发展注入强劲的数
字动力。
图 93 学校组织学习《河北省加快推进教育数字化实施方案（2025-2027 年）》
7
.1.2 推进教学设备智能化升级
在深入学习领会《河北省加快推进教育数字化实施方
案（2025-2027 年）》精神的基础上，学校坚持知行合一，
—
84 —
将政策要求精准转化为具体实践举措，聚焦课堂教学这一
核心场景，启动了全方位的教学设备迭代升级工程。针对
传统多媒体教学设备存在的功能单一、交互性不足、资源
整合能力薄弱等问题，学校领导小组多次调研论证，广泛
征求一线教师意见，最终确定以智慧黑板替换原有传统设
备的升级方案，并将其纳入学校年度重点建设项目，足额
保障资金投入。升级工作启动后，学校严格按照相关技术
标准和教学需求，有序推进设备采购、安装调试、验收交
付等环节，智慧黑板高质量投入使用。新配备的智慧黑板
融合了人工智能、大数据、多模态交互等先进技术，不仅
具备传统黑板的书写功能和多媒体设备的课件展示功能，
更实现了优质数字教育资源的一键调取、学情数据的实时
采集与分析、师生双向互动答疑、虚拟教学场景模拟等多
元化功能。这一升级举措，不仅有效解决了传统教学中抽
象知识难以具象化、学生参与度不高、教学反馈不及时等
痛点问题，更夯实了学校教育数字化转型的硬件基础，为
教师开展个性化教学、创新教学模式提供了有力支撑，为
学生打造了沉浸式、互动式的学习环境，切实推动教与学
模式从“传统讲授”向“人机协同”深度变革，为学校全
面提升教育教学质量、落实立德树人根本任务注入了强劲
的数字动力（见图 94）。
—
85 —
图 94 我校教师使用智慧黑板上课
7
.2 地方政策落实
学校高度重视地方政府有关政策的落地实施，坚持依
法办学、依法治校，积极出台提升学校办学水平的政策和
制度。认真贯彻落实《河北省技工院校学生资助工作管理
办法》《河北省中等职业学校国家助学金实施细则》《河北
省中等职业学校免学费实施细则》《河北省家庭经济困难学
生认定办法》等，确保各项政策落实到位，公平公正（见
图 95-96）。
图 95 国家奖学金评审系统
—
86 —
图 96 全国学生资助管理信息系统
学校定期召开校长办公会、校务会、教研会、教职工
大会等，研究决定学校重大工作，保证政务公开透明；实
行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究
制；建立健全工会组织，坚持校务公开和民主决策，各项
办学行为合乎规范，学校无违法违纪行为，社会影响良好。
学校与藁城区教育局、石家庄市教育局、河北省教育厅等
教育部门建立了工作沟通机制。
学校积极有效落实教师编制政策，实行全员聘任，进
行年度考核，修订了《年度综合考核办法（试行）》着重从
完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、
公开、公正的考核，受到教职工广泛拥护和支持。
7
.3 学校治理
7
.3.1 坚持全面从严治党
学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想
为指导，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，充分发
挥党委在学校的领导核心和政治核心作用，坚持党管办学
方向、党管改革，确保党的教育方针和党中央决策部署在
—
87 —
学校得到贯彻落实；坚持党委统一领导、党政齐抓共管、
部门各负其责的教育领导体制，将党建工作与学校事业发
展同部署、同落实。严格执行《党委会议事规则》《党政工
作例会制度》《“三重一大”事项集体决策制度》等，为学
校发展建设保驾护航；严格落实“三会一课”制度、深入
贯彻开展中央“八项规定”精神学习教育、积极开展“四
强”党支部、“一支一项”支部品牌建设等活动。坚持思想
统领、模范引领和活动带领，坚决抓好意识形态工作和思
想政治教育；持续加强师德师风建设和党风廉政建设，扎
实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题
教育系列活动等，围绕发展抓党建、夯实党建强发展，为
推动学校高质量发展注入强大动力。
7
.3.2 不断完善决策管理机制
学校坚持党委领导下的校长负责制，全面贯彻党的教
育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、
努力办好人民满意的职业教育。加强领导班子自身建设，
切实履行主体责任，认真落实“一岗双责”，落实《校长办
公会议事规则》，对学校总体发展规划、综合改革方案、教
育教学、教师队伍建设、学生培养、校园建设、行政管理
等关乎学校发展的重要工作依法依规行使职权。
7
.3.3 加强学校学术权利体系建设
学校建设有学术委员会，负责对专业设置调整、重点
学科建设等进行指导和检查。建有各专业建设委员会，聘
请企业、行业专家等对专业设置、开设课程、教学管理及
—
88 —
毕业生就业提供咨询和信息，为学校发展献计献策。学校
教材选用委员会，对各学期各专业选用的教材、教辅进行
审核把关；严格落实教育部和河北省教育厅有关教材建设
工作要求以及《教材征订及发放管理办法》，严格使用国家
中职三科规定教材，使用国家统编或国家规划教材、正版
教材，注重培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确
价值观念、必备品格和关键能力。
7
.3.4 加强学校各类监督体系建设
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指
导，深入贯彻落实二十届中央纪委四次全会及教育系统全
面从严治党工作会议精神，锚定教育强国建设目标，将依
法治校、依规管理与全面从严治党要求深度融合，严格执
行民主集中制，不断健全以党内监督为主导、各类监督贯
通协调的监督体系。拓宽职工反馈渠道，健全师生意见征
集与反馈机制，充分保障教职工在办学治校关键环节的知
情权、参与权和监督权（见图 97）。
鼓励围绕办学治校重点难点问题主动建言献策，深化
学生会组织建设（见图 98-99），健全学生意见诉求表达机
制（见图 100），精准反映学生在教育教学、生活服务、权
益保障等方面的关切，切实维护学生合法权益；依托学生
会推动学生自我管理、自我监督，在学生管理、校园文化
建设中融入廉洁教育元素，培育“重廉、尚廉”的校园氛
围，既提升学生参与校园治理的能力，又助力涵养风清气
正的校风学风，以监督效能转化为治理效能，护航学生全
面成长成才。
—
89 —
图 97 职工反馈
图 98 学生会是学生自我管理、积极协助学校对学生进行日常管理的重要力量
图 99 学生会干部执勤
—
90 —
图 100 在教室张贴学生意见反馈二维码
7
.4 质量保证体系建设
7
.4.1 依托交通，特色办学，优质发展
学校在河北省交通运输厅党组的坚强领导下，在河北
省教育厅指导下，迅速抓住发展机遇，着力建设贴合区域
经济发展的优势专业、特色专业。学校按照“瞄准一个产
业盯紧几个企业”的发展思路，借力交通行业企业资源优
势，打通学科壁垒，实现专业交叉融合，与石家庄地铁、
京德高速、保津高速、长安汽车、长城汽车等大型企业建
立合作机制（见图 101-102），为学校发展提供了广阔空间，
为学生实习就业提供了质量保障。
—
91 —
图 101 石家庄地铁锦旗
图 102 保津高速检查实习
7
.4.2 加强制度建设，提高学校治理水平
学校党委高度重视制度体系建设工作，把构建完善制度
体系、增强制度执行力作为加强自身建设、提升办学治校
能力水平的重要举措。2025 年，学校完成了制度修订工作，
聚焦党团、行政、教学、学生管理、后勤服务等各重点领
域，对原有各项制度进行梳理、修订和完善，制定更科学、
更规范、理严谨的学校制度管理体系，提升学校依法管理、
—
92 —
科学管理、民主管理水平，推进学校治理体系与治理能力
现代化。
7
.4.3 加强质量管理
教师管理。严格贯彻落实《教师法》《中小学教师职业
道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，开
展师德师风建设教育活动，加大师德监督力度。根据学校
教学工作实际，严格落实《听、评课制度》《调课、代课制
度》《教师课堂教学行为规范》《教师量化考核管理办法》
等管理制度，严格教师管理。加强课堂教学环节检查督导，
加强对教师各项教学材料检查，通过教案检查、课件制作、
听课、作业检查等，掌握教师各项教学工作准备及开展情
况，并将各项检查结果与年终考核评优挂钩。
【
案例 23】薪火相传，研思共进 ——教学经验传承与学生备
考指导专题教研
为深化教育教学改革，提升教师专业素养与教学能力，各教研组定期组织
开展专题教研活动。全体教研组成员聚焦核心课程教学方法创新、实训课程体
系优化、校企合作教学模式融合等重点内容，结合教学实践展开深入研讨。活
动中，经验丰富的老教师充分发挥 “传帮带” 作用，围绕教学设计、课堂把控、
学情分析等关键环节分享宝贵经验，为年轻教师答疑解惑，助力年轻教师快速
提升教学业务能力；全体教师还针对课堂内容优化路径、学生备考策略完善等
问题展开热烈讨论，梳理提炼出贴合中职学生认知特点的教学改进方案，明确
了下一阶段强化备考指导、提升课堂教学实效性的具体举措。此次教研活动搭
建了互学互鉴、共同成长的交流平台，有效促进了教学理念更新与教学质量提
升，为推动学校职业教育高质量发展奠定了坚实基础（见图 103）。
—
93 —
图 103 孙素芳老师带领学校语文教研组教师开展学科教研会
孙老师充分发挥示范引领作用，围绕文本解读技巧、课堂互动设计、应用
文写作教学等关键模块分享教学心得，针对青年教师在教学实践中遇到的困惑
答疑解惑，助力青年教师快速提升教学能力。全体教研组成员还结合中职学生
认知特点与升学、就业双重需求，就课堂教学内容优化、古诗文复习策略、应
用文备考方法等内容展开深入研讨，梳理形成贴合学情的教学改进方案与分层
备考指导策略。
教学质量管理。深化教学改革，一是教师改革，完善
师资建设机制，优化教师队伍结构，加强班主任队伍建设
（
见图 104）；二是对标企业用人标准，不断调整人才培养
方案，实现人才需求与人才培养对接；三是教材改革，明
确专业目标，加大教材开发力度，建立新的课程体系，制
定教材建设计划；四是教法改革，因材施教，推进分层分
类教学改革，运用先进的信息技术，创新信息化教学模式；
五是加强专业内涵建设，落实“1+X”证书制度，提升受教
育者的职业适应能力和可持续发展能力。
—
94 —
图 104 为班主任颁发聘书
教学诊改。全面贯彻落实国务院关于《国家职业教育
改革实施方案》，根据中职教育特点及教学诊断与改进工作
要求，结合学校实际，进一步规范教学管理，优化和健全
科学、规范教学质量监控体系，提高教学质量，逐步形成
“
以教学诊断与改进”为主要内容的教学质量监控体系，
制定了《教学质量管理制度》，通过教学工作例会、教学日
常检查、听课评课、考试、教学自我诊断等方式，形成良
性循环机制，发现问题，有针对性进行诊改，不断提高教
学质量。
教学设施设备。加大资金投入力度，不断更新、完善
教学设施设备，确保教学设施设备能够充分满足实践教学
需要，符合行业对人才培养要求。
学业水平考试。通过期中小测、期末大考、专业技能
考试等方式进行学业水平考试，以考试成绩作为检验学生
学业水平、教师教学能力和水平的重要依据；教师认真填
写《试卷分析表》，总结学生考试情况、知识掌握情况、教
学中存在的问题，为今后教学改进和提高提供基础信息。
—
95 —
2
7
7
7
024 年参加学业水平考试达 507 人 ， 2025 年参加人员达
00 人。
.5 经费投入
.5.1 办学经费总收入
2
024 年度河北交通电视中等专业学校经费总收入为
1
1
7
53.9 万元，其中省级现代职业教育发展专项资金补助
03.9 万元，中央资助学生专项经费补助 50 万元。
.5.2 办学经费总支出
学校严格遵照国家、省、市的统一部署，实施职业教
育免学费政策，足额安排助学金、免学费补助等经费。学
校科学、规范、合理地编制学校总预算，统筹安排使用不
同渠道的专项资金，建立了行之有效的专项资金管理制度，
确保专项资金专款专用，专账管理。
2
024 年度中河北交通电视中等专业学校经费总支出为
1
53.9 万元。其中助学金 15.9 万元用于积极落实国家助学
金政策资助符合条件的学生，共计资助 159 人次；生均经
费共计 36 万元用于改善学校基本办学条件，提升办学实力；
免学费补助资金 102 万元用于支付人员经费缺口，保障学
校正常运转。
8
、挑战与展望
8
.1 面临挑战
挑战 1：政策落地与区域配套衔接不足。当前我国职业
教育处于“双高建设计划”（2025—2029 年）推进的关键阶
段，国家、省、市层面已形成“国家定框架、地方强特色、
—
96 —
产业深参与”的政策体系。但区域配套政策存在滞后性，
缺乏与国家战略衔接的细化措施，导致提质增效进度受影
响。具体表现为学校参与社会培训的支出分配机制不健全、
多元办学参与路径不清晰，校企合作中企业的经费补偿、
税收优惠等“金融+财政+土地+信用”组合式激励政策未落
地，政策执行缺乏多部门协同保障。
应对举措：紧扣河北省“技能照亮前程”培训行动要
求，争取省交通运输厅专项政策支持，优化校园基础设施
与实训环境；对接省财政厅“现代职业教育质量提升计划
专项资金”等多元资金渠道，改善教学设施与智慧校园建
设条件；依托区域产业需求，推动建立跨部门协同会商机
制，争取将校企合作项目纳入地方产教融合重点支持清单，
落实企业参与办学的激励政策。
挑战 2：产教融合深度与协同机制不足。对照“双高建
设计划”“载体、机制、内容”三位一体融合要求，学校与
企业的合作仍停留在浅层对接，缺乏产业需求导向的创新
合作模式。企业参与职业教育的积极性不足，尚未形成
“
责任共担、利益共享”的长效机制，行业标准融入课程
体系、岗位流程嵌入教学过程的衔接度不够。同时，企业
兼职教师的聘任、考核、激励制度不完善，“双师型”教师
队伍建设缺乏制度支撑。
应对举措：深化“岗课赛证”综合育人机制，按产业
链关键环节优化专业群结构；推行校企共建产业学院、企
业学院模式，实现教学内容与岗位标准、实训资源与生产
—
97 —
设备同步更新；制定企业技术人员从教专项办法，落实兼
职教师薪酬保障与职称评聘政策，构建“固定岗+流动岗”
相结合的校企互聘机制。
挑战 3：受资金投入与规划布局影响，学校尚未形成适
配数智化转型的信息化资源体系，与“双高建设计划”中
数字化教学新生态建设要求存在差距。信息化教学资源开
发缺乏系统性，模块化、活页式、数字化教材供给不足，
虚拟仿真实训基地建设滞后，未能实现技术与教育教学深
度融合，影响人才培养的精准化水平。
应对举措：将信息化建设纳入学校总体发展规划，分
阶段推进“数字校园”“智慧校园”建设；聚焦专业核心技
能，联合企业开发虚拟仿真实训资源，构建覆盖主要专业
的信息化资源库；建立数字化教学评价体系，推动人工智
能融入教学全过程，提升课堂教学与实训指导的智能化水
平。
8
.2 未来展望
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入
贯彻党的二十大及全国职业教育大会精神，全面落实习近
平总书记关于新时代人才工作的重要思想，锚定“两个确
保”目标，紧扣第二期“双高建设计划”“办学能力高水平，
产教融合高质量”核心导向今日头条，深度融入创新驱动、
科教兴省、人才强省战略，以服务区域产业发展、稳定高
质量就业为导向，深化职业教育类型特色改革，优化布局
结构、完善现代职业教育体系，切实增强职业教育适应性，
—
98 —
为河北先进制造、交通运输等产业升级提供高素质技术技
能人才支撑。
8
.2.1 优化校园配套资源，夯实办学基础
持续推进“中等职业学校标准化建设工程”，主动对接
国家和河北省职业教育资金支持政策，加大实训设施与产
教融合实训基地投入。聚焦区域产业紧缺领域，优化专业
布局，扩大紧缺人才培养规模，推动中等职业教育提质扩
容。完善校园功能布局，提升基础设施智能化水平，打造
环境优美、设施先进、功能完备的现代化职业校园，为人
才培养提供坚实保障。
8
.2.2 深化产教融合，创新协同育人模式
进一步创新校企合作机制，搭建校企合作平台。支持
社会力量依法参与举办职业教育，支持引导企业深度参与
职业教育教学改革，与优质企业开展合作。实现资源共享、
责任共担、互利双高，推动校企共建产业学院，进一步推
进校企协同育人。
8
.2.3 推进数智化转型，引领教育现代化
加快“数字校园”“智慧校园”建设，打造一批高水平
虚拟仿真实训基地。按照“统筹规划、分步实施、科学管
理”原则，系统推进信息化教学资源建设，构建适配“岗
课赛证”综合育人的资源体系。推进教学评价、学业评价
数字化转型，提升治理精准化水平，以数智化赋能职业教
育现代化。
—
99 —
校 训
立德 铸魂 求是 创新
办学方向
坚持以立德树人为根本，致力于培养高素质技术
技能人才。坚持深化产教融合、校企合作，坚持学制
教育与职业培训并举，以品牌专业建设为引领，以促
进高质量就业和服务区域发展为导向，完善科学管理
体系，构建面向人人的终身职业技能发展平台，全力
办好人
民满意、社会需要的新时代职业教育。—
100 —
